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课堂教学设计Unit 1 My 课题school.C Storytime知识与能力：教学目标教学重点教学难点教学方法教学具准备前置性作业检查课时安排1课时课型新授课总课时数1. 增加学生单词、语音的输入并引导学生读懂文本阅读。2.引导学生学会介绍自己的学校。通过“Story time”，除巩固介绍学
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- 2018-04-25 10:57:00
- 来源学校
- 学校：高铁新区学校
C教案评析
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教案评析
正文
课堂教学设计
Unit 1 My 课题
school.C Storytime
知识与能力：
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学具准备
前置性作业检查
课时安排
1课时
课型
新授课
总课时数
1. 增加学生单词、语音的输入并引导学生读懂文本阅读。
2.引导学生学会介绍自己的学校。
通过“Story time”，除巩固介绍学校的句型：“This is…”，过程与方法：
也让学生了解“Is this…?”和“Is that…?”句型。
情感价值观：
引导学生学会介绍自己的学校。
能运用所学单词、短语、句型听懂“Let's check”的听力，并看懂“Story time”。
能读懂“Story time”。
跟读自读，示范模仿
教学课件
1、朗读Story time的故事内容。
2、画出Story time的生词难句。
3、整理Story time的生词难句。
教
学
过
程
设
计
一、课前两分钟
1.Read the words and the conversations together. 2.Listen to an English song. 二、新课导入
1.教师展示学校平面示意图，学生根据示意图，对各个建筑物的位置进行问答，如：
S1:Where;s the teachers’office?
S2：It’s on the first floor.
S1:Where’s the library?
S2: It’s on the first floor. It’s next to the teachers’office.
2.播放Let’s do，教师说前一句发指令，学生说后一句，做动作。如：
T:Go to the library. Ss: Read a book. T:Go to the teachers’office. Ss: Say hello.
T:Go to the playground. Ss: Play football. T:Go to the garden. Ss: Water the flowers. 三、新课呈现
A.引导学生看图片，并进行讨论：What are they talking about？What's happening？
B.教师引入故事背景：熊先生正在给小动物精灵们介绍自己的学校，让我们一起看看熊先生的学校里都有什么课室或场馆吧。
C.组织学生阅读文本，让学生理解故事内容，并回答问题：
a. What's in the school？
b. Where is Zoom?
C.点拨重难点句子如：“This is…，Is this…？ Is that…?”D.组织学生听录音跟读，注意模仿录音中人物的语音语调。
E.鼓励学生分角色表演故事。
四、课堂练习
英汉连连看
五、课堂小结
After class，read the story more.
Unit 1 My school 板书
This is the library. 设计
That is the playground.
作业
1.作业：单词3+3，完成练习册7-10页。
布置
2.前置性作业：复习第一单元内容（可参照练习册11页内容）。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 10:57:00
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5ygggwenku_35203
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关于本教案的常见问题
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