3 神奇的叶片教案评析

各种各样的叶子

教材分析：

《各种各样的叶》是苏教版三年级下册，第二单元《植物的一生》里的第二课（第一课时）（教参43页始）。本课时重点是观察描述叶子的不同形态，认识叶的构造。首先观察一片树叶的正反面，比较有什么不同；接下来观察更多的叶子，比较它们的相同和不同；给带来的叶子分类，这样层层推进的活动，既突出了细致观察、方法多样、描述准确，又感受到了叶的多样性，认识叶子的构造。

学情分析: 三年级的学生刚接触科学课，对学习科学的兴趣浓厚，他们对科学知识充满着强烈的好奇心和探究的欲望。《各种各样的叶子》对他们来说是比较熟悉的，但他们对叶的结构认识还不够，对叶子存在的多样性认识不全面。本节课的教学，主要是引导学生通过观察比较，找出叶子的相同点和不同点，并进行分类，从而认识叶的相同结构，叶子的多样性。

教学目标：

知识能力目标：

1.认识各种叶的形态，知道叶的构造。

过程方法与目标：

1.能够观察描述不同叶子的形态，比较它们的相同和不同，并进行分类活动。

情感态度与价值观：

1.意识到认真细致的观察可以帮助我们准确的认识事物。

2.乐于提出有研究价值的问题，愿意想办法解决问题。

教学重难点：

教学重点：认识各种叶的形态，知道叶的构造。

教学难点：观察描述各种叶的形态和构造。

教学准备：

1．教师准备：教学课件、叶子、放大镜、记录单、篮子垫板。

2．学生准备：各种各样的叶子、笔。

教学过程：

一、

引人新课。

出示各种各样的叶子，揭题。

（设计意图：我是直接拿出叶子让学生说，直接感知叶子的多样性顺势揭题。）

二、

观察比较同一片叶子正反两面的不同。

1.小组合作观察各种叶子正面与反面的不同之处。（相机解释叶柄、叶片、叶脉）

2.小组代表汇报观察结果。（带上叶子描述叶子正反两面的不同之处。）

（设计意图：这段教学活动活跃了学生的思维，启发学生善于观察、善于发现。为认识多种叶子的多样性做了充分的学习准备。）

三、探究叶子。

（一）过渡语。

（二）观察探究各种各样的叶子的相同之处与不同之处。

1.探究活动要求：

（1）平安二字值千金，安全莫忘。

（2）请利用感觉器官如：手、眼睛、鼻子、肌肤……或借助工具观察各种叶子。

（3）各小组成员团结协作在10分钟内完成观察，并用漂亮的字做好记录。

（4）观察结束后，小组成员及时整理好物品，保持桌面整洁。 （5）做到以上几点，找到各种叶子的相同之处与不同之处多的小组将获得奖品。

2.分组实验，记录，师巡视参与。

3.小组代表上台交流汇报记录单，描述各种叶子的相同之处与不同之处。（教师相机板书。）

4.小结叶子的相同之处。（叶由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。）

（设计意图：认识叶子的多样性不能只停留在表面的现象上，而应该更深层次、更具体的探究它。本着学生是学习的主体，我没有直接告诉学生叶子的相同之处与不同之处，而是让学生通过小组合作认真观察比较，最后发现叶的不同之处很多，但相同之处是叶由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。）

（三）给带来的叶子分类。

1.小组合作分类。（（提醒学生每次只能按一个标准分。）

2.汇报分类结果。

(设计意图：此环节注重培养学生的合作探究精神。在这段教学活动中，我让学生通过合作找到多种分类方法，更深入的认识叶子的多样性。教师在这一探究活动中只是引导者、合作者，必要时对学生的研究活动进行个别指导。) 四、课堂深化，渗透环保。

1.提问：今天拿来这么多的叶子，你们是怎样收集到的呢? 2.指明回答。

总结：大自然是美的，树叶也是美的，树叶不仅给我们提供了观察研究的内容，也给我们的生活增添了美丽的色彩。希望你们能照你们说的去做，做到爱护草木、保护环境。

(设计意图：让热爱树木，热爱大自然，渗透渗透“爱护草木、保护环境”的教育。) 五、课堂小结：通过拣树叶，对树叶进行观察分析，比较分类等活动激发学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的的态度和意识。

六、作业设计：

研究阳光对植物生长的影响。（做记录）

板书设计：

多种多样的叶子

观察、思考

不同 相同 不同

画两片叶子里面写叶的相同之处与不同之处。