Unit 5 How old are you ?教学设计一等奖

学校

课题

邹区实验小学

Unit 5 How old are you? （Story time）

学科

英语

班级

三年级

宣艳

人数

执教

教时

第一课时

主备

一、学习基础分析（教材、学生基础、课程资源等）

教材分析：

本节课是译林版牛津小学英语三下Unit 5 How old are you?Story time 板块教学。这一单元是小学英语三年级下册教学的第五单元。本单元的教学内容是围绕“Age”这一主题而层层展开的一系列教学活动。

本课是Unit5 How old are you? 的第一课时。本课的教学内容是呈现Mike一家去玩具博物馆参观的过程，帮助学生学习1-10的英文单词。本课教学知识点围绕问候及简单提问方式展开教学。让学生能在真实的情境中正确运用“How old ---”询问年龄和表达送礼物时的常用语“This is for ---”以及感叹句的简单表达“How ---！”

学生基础：

1. 学生已经学过介绍自己的名字句型“I’m ---”为本课学习做了一点铺垫，学生学起来会比较轻松一点。2. 在第四单元Cartoon time中已经接触过one、two、three，所以在学习本课中的数字时，学生容易掌握理解。

三．教学决策

二、关键能力目标

语言理解能力（听、读）

A分析信息、概括了解能力

B 朗读能力

能听懂词汇数字1-10. 能够准确地朗读并理解课文文本内容。

语言表达能力（说、写）

A 真实交流能力

能正确地理解并运用句型：How old are you? I’m ---来询问他人的年龄及回答自己的年龄。

B 语言综合运用能力

能在真实的情境中正确运用“How old ---”询问年龄和表达送礼物时的常用语“This is for ---”以及感叹句的简单表达“How ---！”

思维能力&文化品格&学习策略

A 思维能力

能熟练运用本单元所学的词句谈论年龄和懂得选择合适自己年龄的玩具。

1

B 学习策略

C 情感态度

通过所创设的情境，学会用I’m---介绍自己年龄。

通过合作交流，使学生能积极参与到活动中来。

四、教学流程图

五、教学实施

教学步骤

教师活动

1.

Greeting: Welcome to my class. Step1. Warm up

2.

Enjoy a song : What can you hear ? 预测学生活动

S: Thank you.

S：Numbers 能力达标

自由交流，通过歌曲初步认识1-10英文数字单词

2

1.

Count the numbers

Step2 Pre-learning 2.

Spell the numbers 3.

Let’s play :Bomb .

Rules: 看到图片、单词和词组就大声地读出来，看到炸弹大声说“Bomb”

1.

Let’s discuss : some special numbers.

S: Count from one to ten.

S: Play the game

通过游戏，让学生能快速记住数字的发音。

创设真实的情境，学生能迅速理解相应的年龄所对应的玩具，让学生在交流中掌握所学内容。

帮助学生理解卡通，体会阅读的乐趣。

2.

Talk about some questions about Miss

Xuan. 3.

Can you guess how old my son is? 4.

揭示课题：How old are you ?.

5.

Do you want to know your partner’s S: How old are you? age? Practice in pairs. 6.

Welcome to Toy Museum .

S: I’m…….

7.

What can you say when you see some

nice toys? Teach: How lovely! Step3

8.

Look, Mike’s family are in Toy

Museum. Who are they?

S: Mike, Helen ,Tim and Uncle

John. S: Mike is nine. Helen is eight.

Tim is two. S: Mike gets a robot. Helen gets a puppy. Tim gets a toy panda.

通过文本的学习，培养学生良While-learning

9.

Watch and match: How old are they? What do they get? 10.

What have you found out? S:Different toys are for different 好的礼貌意识，ages.

做一个文明的学生。

Step4 1.

Imitate. 2.

Dub .

通过朗读，让学生整体感知文

3

Post-learning

3.

Show time

本，掌握准确的语音语调。

检验学生对已学知识的掌握情况。

（四人一小组表演，一人扮演工作人员，

Work in four. 其余三人分别扮演三位小朋友，让我们为他们选择合适的玩具吧！）

4.

Let’s go shopping. A: Hello./Good morning. BCD: --- A: How old are you? B: --- A: Would you like ---? BCD: --- A: This is for you./Here you are. BCD: --- BCD: How lovely!/How nice!--- Homework 1. Listen and read the numbers. 2. Listen and read the dialogue .

3.Talk about the ages with your family and friends, and give them gifts. 板书设计

Unit 5 How old are you?

Numbers How old are you?

four

five

six

seven

I’m ---.

eight

nine

Ten

eleven

4