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《B Let’s talk》教学设计课程名称PEP版英语六年级上册Unit 6 How do you feel? 执教者松原市宁江区毛都站镇中心小学王贺一、教材分析： 本课是人民教育出版社出版的小学六年级上册第六单元B部分的Let’s talk，通过本课学习使学生对祈使句有一个了解，结合听力、
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- 2018-04-26 07:35:00
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B优秀教案内容
未知
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关键词：B优秀教案内容
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《B Let’s talk》教学设计
课程名称
PEP版英语六年级上册Unit 6 How do you feel? 执教者
松原市宁江区毛都站镇中心小学
王贺
一、教材分析：
本课是人民教育出版社出版的小学六年级上册第六单元B部分的Let’s talk，通过本课学习使学生对祈使句有一个了解，结合听力、会话，掌握祈使句的应用，培养学生的综合语言运用能力。
二、学情分析:
小学六年级的学生，通过日积月累，已经拥有了足够的词汇量。但他们对于简单的语法知识点理解起来比较难，所以通过情景导入，循序渐进地学习祈使句显得尤为重要。
三、活动目标：
知识与技能：了解祈使句的使用；
过程与方法：结合语音语境，通过Let’s try, Let’s talk部分，逐步攻破重点难点；
情感态度与价值观：鼓励学生关心他人，学会控制自己的情绪；
四、重点、难点： 重点：祈使句的使用。
难点：根据情境给出建议及对策。
五、活动准备：
多媒体课件。
六、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习热身
选择小组汇报上节课带领同学复习让学生领导大
学习的内容。
上节课学习的家做复习能够充分调动学生的积极性。
（A Let’s learn）
内容。
It’s seven o’clock in the 二、教学过程
1. Let’s try
2.
Let’ s talk
听对话，圈出通过听力使学正确答案。
生进入学习状态。
通过听音频，morning, and it’s time to get
up. Listen and circle.
（1）通过听力内容我
们知道Sarah一家要
去动物园，那我们一
起来看看接下来发生
了什么。
学生听音频，看动画，思考（2）首先老师播放会看动画片，划问题，自学内话音频，同学们划出出不理解的单容，能够锻炼不理解的单词或句词或句子，并学生的自主学子。
不断尝试去理习能力。这比老师直接给出答案更能增加学生的成就感。
（3）老师播放一遍会解。
话动画，同学们试着
理解自己所划的单词
或句子。
（4）老师再播放一遍
动画，同学们整理下
信息，验证一下你猜
想的合不合理。
学习会话，记通过朗读、角色扮演，锻炼学生口语能（5）接下来我们一起录笔记。
学习Let’s talk。
（6）领读会话。
跟读并模仿。
力，加深新知（7）播放动画进行扮演不同角印象。
角色扮演。
色。
（8）小组讨论：Your
friend need some 自编对话进行活学活用，提help. Call them and give suggestions. your
讨论。
高学生综合语言运用能力。
三、课程总结
找学生进行总结，老总结本节课的锻炼学生语言
师进行补充。
收获。
组织能力，巩固新知。
四、家庭作业
布置作业
背诵Let’s
talk。
七、板书设计：
B Let’s talk What should I do? You should wear warm clothes.
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- 上传时间： 2018-04-26 07:35:00
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