2 飞回来的小水珠教案和课堂实录｜教案在线预览

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课题飞回来的小水珠学校中华小学设计者于红能制定比较规范的研究计划来探究杯盖内的小水珠是从哪里来的。通过实验、教学目标分析得到水蒸气遇冷凝结的结论。通过实验、看图探究云、雾、雨、露的形成。教学重难点教学方法教学准备认识水蒸气遇冷会凝结成小水珠。知道云雾雨露是由水蒸气遇冷会凝结而形成。实验探究带盖的杯子

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所属课文：2 飞回来的小水珠

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2018-04-23 17:02:00

来源学校

学校：鞍山市立山区中华小学

2 飞回来的小水珠教案和课堂实录

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关键词：2 飞回来的小水珠教案和课堂实录

正文

课

题

飞回来的小水珠

学

校

中华小学

设

计

者

于红

能制定比较规范的研究计划来探究杯盖内的小水珠是从哪里来的。通过实验、教

学

目

标

分析得到水蒸气遇冷凝结的结论。通过实验、看图探究云、雾、雨、露的形成。

教

学

重难点

教

学

方

法

教

学

准

备

认识水蒸气遇冷会凝结成小水珠。知道云雾雨露是由水蒸气遇冷会凝结而形成。

实验

探究

带盖的杯子烧杯培养皿塑料袋阔叶冰块温水冷水

教

师

活

动一、导入

我不仅是一个老师，还是一个魔术师，同学们相信吗？

二、复习回顾

1、上节课学习的是什么？（不翼而飞的水）

2、通过上一课的学习，你有什么收获？三、研究小水珠的由来

1、鼓励、猜测。

拧开盖问，让学生近距离观察。问：盖内有什么吗？（小水珠）刚才有吗？（没有）杯盖里的小水珠是从哪里来的？启发、鼓励学生讨论和大胆猜测……

其实，我并不会变魔术，杯盖里的小水珠绝不是我变的。同学们猜测的是否正确呢?我也不敢贸然批判，必须通过实验、研究才能明白。你准备怎样研究这个问题呢？

2、学习制定实验计划。

四、实验、填写实验记录

1、实验步骤。

（1）在两个烧杯（里倒入等量的温水。（2）在1号培养皿里倒入适量热水，在2号培养皿里倒入适量冷水。

思考

学

生

活

动

二

次

备

课

课时

1课时

教

学

过

程

测量

器如壶盖）盖在2个烧杯上，观察培

养皿（敞口容器如壶盖）底有什么现

象发生。2、引导观察。

将两个培养皿（敞口容器如壶盖）

拿起，一边让全体学生观察一边问：

培养皿（敞口容器如壶盖）底部有什

么现象发生？3、实验记录。4、拓展分析

（3）分别将两个培养皿（敞口容活动——自然界中水的凝结现象。5、告知学生我们见到的云、雾、雨、露等都是水蒸气凝结而形成的。6、引导看图，教师讲解云，雨的形成过程。

7、实验演示雾、露的形成。

五、全课总结

1、这节课我们学习了什么？

2、这节课你有什么收获？

板

书

设

计

飞回来的小水珠

关于本教案的常见问题

Q：2 飞回来的小水珠教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 飞回来的小水珠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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