3 电报与电话优秀课堂实录

《电报与电话》教学设计

第一课时

教学目标

科学探究

1、能够搜集电信的资料，并制作资料卡片。

情感态度与价值观

1、

2、

认识到科学是不断发展的。

学习科学家们为科学事业不断探索的精神。

科学知识

1、

知道电信给人类带来的变化。

教学准备：课件：亨利、莫尔斯发明电报的故事。

一、导入

电报和电话的出现可以使人们远距离，快速地传递信息，今天这节课，让我们一起了解电报和电话的历史。

二、活动1 搜集电报和电话资料

1、出示“信息”一课中学生制作的资料卡，按照时间整理出与电抱、电话有关的资料。

2、教师补充资料：课件出示亨利、莫尔斯发明电报的故事。

3、科学是发展的，只有短短100来年，电话就有如此快速的更新换代，你能回家再查查资料，了解现在最新颖的移动电话有什么特点吗？

（第二节课时进行简单汇报）

三、了解专用电话号码。

1、了解专用电话号码，及其使用的情形。

2、教师讲解随意拨打专用电话号码造成的影响，教育学生正确使用电话。

第二课时

教学目标

科学探究

1、能设计简单的电报译码本，会与同学们做发电报的游戏。

情感态度与价值观

1、认识到科学是不断发展的。

2、

学习科学家们为科学事业不断探索的精神。

科学知识

1、知道摩尔斯电码。

2、了解发电报的基本流程。

一、导入

还记得发明电报的故事吗?今天让我们一做做”科学家”，也来发一发电报吧! 二、活动 发电报

1、学会发电报：

（1）了解“莫尔斯电码”：发电报最早用的电码，它是1844年由美国的一位画家莫尔斯设计出的著名且简单的电码。电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。

（2）了解译码本：游戏中的译码是用2个数字表示，实际的用4个数字表示。

（3）掌握电报的流程：编码—发送—接收—解码

（4）学生游戏（按45页的译码本练习发电报）。

a、先按“莫尔斯电码”进行“滴”“哒“的时间把握

b、训练0—9 10个数字的把握。

C、训练译码本中的单个字。

用译码本中的字组成句子，将它发给你的伙伴。

2、用其他方式发“电报”

（1）用握拳表示“.”，伸手掌表示“一”。

（2）用手电筒亮表“.”，灭代表“—”

（3）讨论用其他方式发电报，拓展学生思维。

三、阅读指南车信箱

渗透现代数字通讯工作原理。