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关键词：3 声音是怎样传播的国家优质课一等奖

正文

3、

声音是怎样传播的

第一课时

教学目标: 1、愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同学交流分享。

2、了解声音是通过空气、水及周围的一些固体传播的。

一、导入

我们听到过哪些声音？这些声音是通过什么途径传入我们耳朵的呢？

二、活动1 声音能在哪些物体中传播。

1、依据生活中的现象，你认为声音可以通过哪些物体传播？

2、学生猜想：声音可以通过固体、气体、液体物体传播。

3、对每类猜想进行实验设计：汇报、交流、完善。

4、学生进行实验。

具体每类实验可以分别按以下探究方式进行。

（1、）固体：

（2、）水或液体：

（3、）空气：

三、小结

第二课时

教学目标: 1、通过对“听诊器的发明”科技史的学习，学习科学家客观严密、求真唯实的科学科学精神。

2、通过制作听诊器的活动，培养学生应用知识和动手制作的能力，激发学生课后探究不同物体传播声音本领的兴趣。

一、导入

我们知道声音能在固体、液体、气体中传播。有人利用声音传播的知识制作了能听到人体内声音的听诊器。

二、阅读听诊器的知识

1、学生阅读。

2、教师讲解：

1816年法国医师林奈克发明了听诊器

3、学生谈体会，培养细心观察，善于思考，求真唯实等科学精神。

三、制作听诊器

1、我们也学学林奈克制作一个听诊器。

材料：漏斗、胶管

2、用胶管试听心跳声音。

3、用普通的漏斗接上胶管做成听诊器。

4、用制作的听诊器听自己（或他人）的心跳。

5、交流问题：心跳声音是怎样传播到自己的耳朵中的？我们制作的听诊器各部分的作用是什么？

四、小结

五、作业

3 声音是怎样传播的国家优质课一等奖

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