歌曲《青春舞曲》教学内容分析

课题《青春舞曲》

教学设计 丘秀戈

课型：歌唱教学

教材：2013花城版五年级上册《青春舞曲》

课题：《青春舞曲》

课时：1课时

教具：多媒体课件。

课前准备：组织学生准备课本

教学内容：学习歌曲《青春舞曲》

编写意图：《课标（2011年版）》中提到：“要弘扬民族音乐，理解多元文化。应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容”。编者通过选取风格浓郁的经典民族歌曲，让学生学习我国优秀的民族音乐，使学生更加热爱我国的民族音乐。本课在五年级上册《多彩的乡音》基础上，延续民族音乐的教学，选取了《青春舞曲》和学跳新疆舞。教师也可以在本课的基础上扩大学生视野，多选取一些优秀作曲家的作品让学生欣赏，如《吐鲁番的葡萄熟了》等。让学生更多地体验我国少数民族音乐文化之美。

教材分析：

《青春舞曲》是首由王洛宾作曲的富有浓郁的新疆民歌特色的歌曲。全曲律优美而富于弹性。歌曲的第二部分紧凑的节奏以及独特的衬腔富于情趣,情绪欢快、热烈,抒发着人们对家乡和幸福生活的热爱之情。

教学对象分析：五年级学生具有听辩音高、节奏、力度、速度、把握音乐情绪等一定的音乐基础，这课中学生要掌握新疆音乐中很有特色的节奏，掌握新疆音乐风格，加强歌曲风格的演唱能力。

设计理念：以音乐审美为核心，给学生创造一个宽松愉快的学习氛围，通过演唱歌曲、舞蹈的形式，把学生吸引到音乐活动中来，使学生在音乐舞蹈学习中掌握新疆音乐风格教学策略：运用灵活多样教学策略，由浅入深，引导学生感受、实践、创作，提高学生学习音乐的兴趣。

教学目标：

1、简单了解新疆维吾尔族的音乐舞蹈特点，能对我国的民族民间音乐产生兴趣，并有主动探索的愿望。通过本课学习，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。

2.能用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪学唱《青春舞曲》，掌握新疆音乐独特的“”节奏。

3.能熟练地听唱歌曲并随音乐跳简单的维吾尔族舞蹈。能用声势、律动等表现形式表现新疆节奏；学习基本的新疆舞步。

4、了解作曲家王洛宾有关知识，扩大学生的音乐视野。

知识目标：掌握十六份节奏，切分节奏的特点。了解新疆少数民族音乐文化的有关知识。掌握新疆音乐独特的“”节奏。

能力目标：能用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪学唱《青春舞曲》，掌握新疆音乐独特的“”节奏。

能以优美抒情的声音演唱歌曲。感知新疆歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，

热爱我国民族音乐。

情感目标：通过音乐实践、舞蹈帮助学生理解音乐，并通过学生的积极参与，把学生带进音乐画面中去感受音乐、创作音乐、表现音乐。

教学重点:

1.感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。2.能够熟练演唱歌曲《青春舞曲》，准确表达歌曲的情感。

教学难点:正确的掌握切分的节奏节拍的特点。

教学过程：

1、谈话导入

师：你们辛苦了

，首先，请你们来听听他们唱唱歌好吗？你们也要想想有没有听过这样风格的歌曲。

师生：一起复习《放牧归》《打起手鼓唱起歌》新疆舞步律动。（播放歌曲伴奏）

师：（提问香港学生）刚才你们听到的他们唱的歌是中国哪个民族的吗？ 生：新疆

师：香港小朋友你们除了这两首歌，你们有没有听过或者接触过新疆的歌

师：(你的接触面真广、你真细心、你真用心、你耳朵真灵来评价) 2、学习新疆的节奏特点：

（一拍切分节奏）,（后半拍，弱起拍）,（附点节奏）,（两拍切分节奏）

师：这是新疆维吾尔族和哈萨克族的音乐中很有特色的节奏型，

2、欣赏新疆风光片

接下来我们乘着中国歌唱家彭丽媛的歌声走进新疆，去看看这是一个怎样的地方？播放幻灯片《走进新疆》

3、学唱歌曲《青春舞曲》

今天我们一起来学唱大家都很熟悉具有浓郁民歌特色的新疆歌曲《青春舞曲》

1、学唱歌谱

解决旋律中难点部分，唱准确，突出节奏特点，重拍

2、演唱歌词（理解歌词内容，珍惜时间）

3、有感情的演唱歌曲。

4、大概了解作曲家王洛宾

王洛宾，1913年——1996年，中国作曲家和民族音乐学家。他一生创作歌剧七部，搜集、整理、创作歌曲1000余首，《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为20世纪华人音乐经典，并且荣获国家颁发的“金唱片特别创作奖”；《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的盖头来》、《可爱的一朵玫瑰花》、《玛依拉》、《青春舞曲》和《在银色的月光下》等西部民歌，在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作。为表彰他为20世纪中华音乐传播所做出的突出贡献，联合国教科文组织于1994年7月授予他“东西方文化交流特别贡献奖”。而王洛宾本人则被人们敬称为“西北歌王、民歌之父。

5、介绍音乐风格的形成

是什么形成了新疆的音乐风格特点？

因为新疆有多民族聚集地，各民族都有各自独特的文化音乐和舞蹈，所以，形成了她们独特的因素，与新疆地理环境、生活习惯也有关系，是紧密联系在一起的，最普通的老百姓都习惯一边吃饭一边歌舞，他们有时吃着饭用筷子在碗筷上敲一下节奏，他们就可以即兴的跳起舞唱起歌了。

5、舞蹈学习：

你们想了解新疆维吾尔族的舞蹈吗？五8班的同学们为你们准备了一段舞蹈，

你们一起来学跳喔，好吗？

维吾尔族舞蹈简介

维吾尔族舞蹈强调昂首挺胸、立腰、拔背而产生的立感，给人一种高傲挺拔、外向的感觉，不仅具有东方沉稳的含蓄之美，而且亦具备了西方直立向上的美感。维吾尔族舞蹈节奏，多用切分音、附点节奏和在弱拍处给以强势的艺术处理。如舞蹈动作中的绕腕，头的”挑”，脚步的”三步一抬”动作的后踢步等都是节奏的弱拍时做的，以此突出舞蹈的风韵和民族特点。维吾尔族舞蹈擅长运用头部和手腕。通过移颈、头部的摇、挑和手部的翻腕、绕腕、击

腕等丰富多变的动作，特别是”先正看而后低首闭目”的眉眼运用，充分表现出生活和劳动的感情，很是动人。

教学小结：

提问香港学生：你们觉得新疆的音乐歌曲好听吗？那我们这节课学习了新疆音乐风格之中基本的节奏型，学唱了新疆的歌曲，还认识了歌曲之王——王洛宾作曲家。还学跳了新疆舞蹈简单的动作。只要我们用心留意,我们的民族特色歌曲是随处可听见的,非常广泛。这节课谢谢香港培正的同学们和我们一起上音乐课。