Unit 7 Ben Wants to Play Football教案教学设计导入设计

第一课时 Unit 5 Health 东山实验小学 肖学琼

一、教学内容

Unit5 Let’s talk and say 二、教学目标

（一）语言知识目标

1.词汇: health,matter,ill,hear,stomachache,toothache,fever,headache,twice, candy, broken, finger, maybe, careful, brush, maybe. 1、短语：

have a toothache, have a cold, have a headache, have a stomachache, have a fever, have a broken finger,take the medicine, three times a day, brush one’s teeth, take a rest, see a doctor, give sb. a check-up, too much… drink plenty of water 3.句型： What’s the matter with you ? I feel ill / bad. I have a…

You should…

4.日常用语：Be careful. I’m sorry to hear that. Maybe I …

（二）语言技能目标

1.

掌握本课要求的单词和词组; 2.理解过去时态的使用，并学习动词的过去式；

3.学习如何表述生病的病状，病因及身体的状况。

（三）学习策略目标

通过学习，学会归类总结记忆单词。

（四）文化意识目标

知道健康的重要性，懂得保持健康的方法。

三、教学重点

1.单词、短语和对话的理解和掌握; 2.表述生病的病状，病因及身体的状况。

3.过去时态的使用

四、教学难点

1、句型和词汇; 2、表述生病的病状，病因及身体的状况; 3、使用过去时态. 五、教学策略

1.借助图片、多媒体等直观教具呈现新知识，创设情景让学生理解和操练语言点；

2.以旧引新让学生主动说英语。

六、教学过程

（一）热身与准备Revision 1、歌曲：An apple a day, keeps the doctor away. 2、明确学习目标

（跟唱歌曲，听清本课的学习目标，引导学习活动。）

（二）呈现Presentation 1、PPT呈现出一些病状的短语：have a toothache, have a cold, have a headache, have a stomachache, have a fever, 引导学生进行复习巩固单词短语，并且板书黑板；

（通过图片让学生回忆并复习五年级学过的关于看病的单词和用语）

2、创设情景，让学生听老师和朋友的对话，重温讨论疾病的用语。

并通过情景让学生理解：You don’t look well. I’m sorry to hear that. 3. 让学生看图片与同位模仿老师进行情景对话。并学习句子I’m sorry to hear that. A: You don’t look well, …What’s the matter with you? B: I feel ill / bad / tired... I have a ... A: I’m sorry to hear that. 4. 请学生在班上展示他们的对话。 5. 先呈现John痛苦的表情，让学生猜他发生什么事了，然后呈现第二幅图片和新对话，教授新单词broken，broken finger，fall-fell，hear和句型I’m sorry to hear that.并让学生通过图片和对话理解过去发生的事情和相应动词的变化。 fall-fell，eat-eat，wear-wore，can’t-couldn’t，

6. 让学生同位看着图片，选择其中的几幅图来描述自己的身体状况及病因。 I feel ill / bad / tired... I have a ...I … yesterday 7. 配对练习，帮学生巩固对病症与病因因果关系的理解，加强新词条的认读。

最后通过What should they do?引出对健康的建议。

8. 设置情景，让学生思考该给出怎样的建议。

9. 呈现长句，并通过分解长句中的词组，take this medicine ，three times a day ，用滚雪球的练习方式帮学生流利上口。 10. 继续学习新词maybe，brush，twice，maybe，careful和如何给出恰当的建议， You should…

11. 在老师和图片的引导下学生同位尝试讨论身体状况和给出建议。 I have a…Maybe I …

You should…

（三）归纳巩固Summing-up 1.通过配对练习，帮学生巩固对病症、病因、建议三方面词条的理解与认读，初步熟悉如何讨论身体状况。 2. 全班分小组朗读方框中的对话

(四)发展 Development 1.滚动运用本课所学的语言，培养学生的连贯表达能力。教师先与一、两个学生进行示范对话，然后让学生看着提示和图片同桌进行对话练习。 A: You don’t look well, … What’s the matter with you? B: I feel ill / bad / tired... I have a ... I ... A: I’m sorry to hear that. You should…

2.

完成阅读练习。

（五）小结

1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。

（五）布置作业

1. 抄写本课新词； 2. 完成活动手册21页第4、5题。 七、板书