Cppt配套的板书设计及意图

Pep版四年级英语下册

Unit 3 Weather Alet’s learn教案

教学目标

能够听、说、认、读本课时主要生词：hot，warm，cool，cold。

能用“This is the weather report．It’s warm in Beijing today，”的句型来介绍各地的天气，

会唱歌曲《Thunder》。

通过画画、唱歌等形式，提高学生的审美情趣。

教学重点

学习生词hot, warm, cool, cold，学习句子：This is the weathe

report. It’ s warm in Beijing today.

教学难点Weather的发音。

主要教法创设情境法、说唱法、图片演示法

媒体、教具准备1，单词卡片。

2，教学挂图和配套VCD。

3，录音机和磁带。

4．全国地图一张。

教

学

过

程

一、热身( Warm-up)

1．师生问好。

2. Sing the song Our school.

二、复习( Revision)

1．让学生回忆已学过的形容词：fat，thin，tall，short，long，big，small，strong，

friendly, quiet, cute等。

2．活动：唱反调

活动方式：教师说一个形容词，学生必须说出它的反义词。

T：tall

Ss；short

……

然后再让学生两人一组进行这项活动。

三、新课呈现( Presentation)

1．教学新词：hot，warm，cool，cold

(1)教学单词hot

教师倒出一杯开水，试温度时作出被烫到的样子说：lt’s h hot．It’ s very hot，Do you want to try?让几个学生试着来感受一下，鼓励他们学说：“It,s hot．”板书：hot，

然后带领学生用升、降调读单词，最后用two by two的形式，即同桌一起站起来用升、降调读单词。

(2)教学单词warm

教师出示一张春天的图片说：It，s warm，板书：warm，让学生猜warm的意思，

带读warrn。

游戏：摇头晃脑

活动方式：一位学生站起来读warm，读完之后，如果将头点向坐在前面的同学，

则由坐在前面的那位同学接着读单词；如果将头点向旁边的同学，则由旁边那位同学

读单词。以此类推读单词，

(3)教学单词cool

教师出示一张秋天的图片问：ls it warm?学生回答后教师说：No，it isn’t warm．It’ s cool.板书：c001，告诉学生c001的意思是“凉爽的”。利用大小声操练单词cool，

即教师高举单词卡片，学生就大声读单词；教师将卡片放到胸前，学生用中等音量读单词；教师将卡片放到腹部，学生则小声读单词。

(4)教学单词cold

教师拿出一小块冰块，问学生：What，s this?学生回答：It’s ice．让学生来摸一

摸冰块，引导学生学说：lt’s cold．板书：cold，带读cold。

游戏：传冰块，说cold

活动方式：教师将冰块递给一位学生，这位学生接过冰块后要站起来说：lt’s cold。，然后将冰块递给下一位同学，下一位同学接过冰块后也要说：It,s cold．以此类推说句子。

2.

Say the chant:

Hot, hot, it’s hot.

Warm, warm, it,s warm.

Cool, cool, it’s cool.

Cold, cold, it’s cold.

学生边说边做动作。

3.教学句子

: This is the weather report. It’s warm in Beijing today.

教师播放一段英文天气预报的片段，告诉学生：This is the weather report．板书

句子，告诉学生：weather是“天气”的意思，report是“报告”的意思，weather report 就是“天气预报”。带读weather，提醒学生注意“ther”的发音；接着带读weather re- port，最后带读句子“This is the weather report．”。

教师出示A．Let’ s learn的插图，指着北京介绍说：It’s warm in Beijing today．

板书句子：lt’s warm in Beijing today．指着Harbin引导学生说：lt’s cold in Harbin．

指着Lhasa让学生说：It ‘ s cool in Lhasa．指着Hong Kong让学生说：It’s hot in Hong Kong.

4，教学A．Let’ s learn

(1)教师播放“A，Let，s learn”的课文视频，学生整体感知课文内容。

(2)教师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。

(3)教师指图，学生说天气。

5．教学A．Let’s chant

活动方式：先让学生静听一遍Let，s chant的录音，体会韵句的节奏；然后解释句子：It’s cold outside. Put on a hat. Take off your shoes. It feels so nice．接着让学生跟

着录音小声说韵句；最后跟着录音大声说韵句。

四、巩固与拓展( Consolidation and extension)

1．教学B．Let’s sing

(1)教师播放歌曲，学生静听。

(2)再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。

(3)继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。

(4)让学生配上动作边唱边表演唱。

2，活动：小小气象先生（小姐）

活动方式：教师出示事先准备好的标注有各地气温的图片，让学生四人一组模拟

播报天气。在小组活动的基础上，请一些学生到台前进行模拟播报。如：

Good morning. This i.s the weather report. It’s cold in Dalian

It’s cool in Xining. It’ s warm in Fuzhou. It’s hot in Taiwan...

五、家庭作业( Homework)

1．听录音，跟读对话。

2．用今天所学的句型，向家人、朋友播报天气。

3．完成活动手册配套练习。

六、板书设计