8 Buying clothes教案和课堂实录

学校

课题

万顺乡中心小学校

学科

英语

年级

五年级下

主备教师

于杰

课型

新授

Unit 8 Buying clothes 教材

简析

及

学情

分析

学习

目标

重点

难点

教学

资源

本课选自小学英语上海版教材，五年级下第八单元第一课时。本单元围绕着“买衣服”来开展听、说、读、写的训练。通过介绍各种类型的衣服和怎样买衣服来锻炼学生的日常沟通能力。学生对于“衣服”非常的熟悉，有利于开展本单元各项听、说、读、写的任务。学生对于一些衣服的单词及相关颜色并不陌生，在三四年级已经对衣服的单词有所了解，所以在导入环节利用a short video来复习和导入新课，既能调动学生的学习热情又能起到归纳复习的作用。我将教学内容加以整合，依托教材，而又活用了教材，拓展了一些新单词，对衣服类型进行了丰富和拓展。五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。

教学补改

一、知识目标: 1.学生能够听、说、读、写单词which，

sweater ,coat, trousers, shoes

2. 学生能够朗读课文，并会运用主要句型

Which … do you like , the…one or the …one?

来表达喜好。

二、能力目标: 能够对英语产生浓厚的兴趣，能够提高听、说、

读、写等英语交际的能力。

三、情感目标：

1.学生能更多的了解颜色相关名词，以及衣服

的类型。

2.学生能体会到幸福生活的来之不易，学会珍

惜。

重点：

1.单词which, sweater ,coat ,trousers ,shoes

2.学生会运用主要句型Which( pair of )…do

you like , the…

one or the …one? I like

the …one.来表达喜好。

难点：

1. 句型Which…

do you like , the…one

or the …one?的拓展使用。

多媒体课件

卡片

教学过程：

Step1 Warming-up 1.Greetings

2. Watch a short video. Ask questions :1.What can you see ? 2. What colour is it?（Let students speak out some colours and kinds of clothes）

设计意图：视频、动画能够吸引学生的注意力，迅速融入课堂，既能起到复习颜色的作用又能引出本课课题。

Step2 Presentation 1.（Show students a picture ）T: Do you know what is this? Ss: Yes. It’s a dress. T: What colour is it?(Show another colour of a dress)并询问学生Which dress do you like ?Ss: I like the …one.从而引出Which dress do you like , the blue one or the pink one?

（板书跟读）

设计意图：通过以上活动，引出本课句型, 并结合单词巩固。

2.Show more pictures and learn other clothes . Talk about ：Which …do you like, the …one or the …one? I like the …one. 设计意图：结合句型强化单词训练。

3.T: We say “a pair of shoes ,a pair of trousers”, so what other things do you know we also use “a pair of ”?(拓展其他衣服类型) Ss: Socks, shorts, gloves, glasses…

4.Quick response (Practice the words) T: Stand up and tell me the word quickly in groups. Ok? Ss:... 5.Pairwork

T: Work in pairs. One asks and one answers. Two minutes. let's begin. 设计意图：让学生合作学习，互问互答，操练到位。

Step 3 Practice

1.T: Watch the video carefully and answer my questions：

(1)Which dress does Kitty like? (2)Which is Kitty’s favourite colour? (3)Which pair of trousers does Ben like?

2.Make your own conversations

(1) Show a picture of a shop assistant .T: I am cold now . So I want to buy a coat .So I am the customer. Let a student be the shop assistant ,then show the dialogue with me.（为学生做示范）

(2) Give students two minutes to make their own conversations, then show us.

设计意图：回归课本，训练学生的听力，进一步检测今天所学内容学生是否已掌握。并对所学内容进行拓展，

利用情境来加强学生日常沟通能力。

Step 4 Extension 情感教育：珍惜幸福生活

Let’s watch a short video. T: Clothes are important in our life. We can see ,in the poor area ,the children wear dirty clothes even no clothes. See ,what a happy life we have. So everybody here should learn to cherish . （边播放边解说）

T：When I see it. I’m sad. Are you sad? So boys and girls, Please learn to cherish now. OK？

设计意图：通过观看视频，学生情感升华懂得了珍惜幸福生活的意义。

Step5 Summary

设计意图：帮助学生回顾本节课所学的知识。

Step6 Homework

T: I have three tasks for you. You can choose one or two to finish. If you can do the first one ,you are good .If you can do the second , you will be better. And if you can finish the third one ,you will be the best. 1.

Write the new words and sentences. 2.

Make a dialogue. 3.

Do a survey in your group about the clothes you wear today.

设计意图：通过布置层次性作业让学生有选择性的完成，让每一部分学生都能够有所收获，同时对学习英语充满信心。

板书设计：

Unit 8 Buying clothes

Which dress do you like ,

sweater

coat the blue one or the pink one?

trousers

shoes

I like the … one.