Part A教学活动设计方案

unit

2

What do they have on the farm?

一.教学目标：

认知目标:

1.能听、说、读、写单词及短语：

hen ,

feed

the

hen，

duck,

cow ,

milk

a

cow，

sheep，shear

a

sheep

2.能在实际生活中灵活运用以上单词及短语。

3.能初步学会在情景中运用句型：“

What

do

you

have?

I

have

a

duck.并会运用到日常交际中。

能力目标:

1.培养学生初步的听、说、唱、演的能力。

2.培养学生应用所学英语进行交际的能力。

情感目标:

1.激发学生学习英语的兴趣。

2.培养学生对于动物的判断和认识。

二.教学重点:

单词hen ,duck,cow ,sheep的读音及用法。

三.教学难点:

通过学习，能够听懂、会写、会读、会说短语：feed the hen, milk

a

cow，shear

a

sheep以及句子

What

do

you

have?

I

have

a

duck. 并且会灵活运用。

四．教学准备

一些图片，电子白板、教学挂图，实物，卡片等。

五.说教学方法

1、本课需要借助多媒体创设生动有趣的自主学习环境，激发学生学习英语的兴趣。

2、以学生为主体，以多媒体信息技术为依托，采用情景教学法，游戏教学法，直观法，小组合作学习法等教学方法，创设学习英语的氛围，激发兴趣。

六.教学过程：

1.歌曲导入

学生边唱英文歌曲边做动作，通过唱歌做好热身活动，创设轻松的课堂氛围，并为下一步的学习做铺垫。

2.Greetings（和学生互相打招呼,引入新课）

T:Good morning, boys and girls. S:Good morning, Miss Ma. T:There are so many teachers here today. Let’s

welcome them. Please say “Hello,

teachers.”

S:Hello, teachers. 教师以问题：What do you have?引出本课要学习的动物的英文表达。

3.课程展示活动过程

i.出示所准备实物与学生进行问答。

T:Look,I have a duck . What do you have？

Ss:A book.

T:Yes,Today I have some animals.Can you guess? 学生自由回答。

教师出示所有的实物，与学生一起认识。继续问：What animals are they? 教师慢慢展示各种动物，说相应的单词，让学生整体感知单词：hen ,duck,cow ,sheep and so on。

ii单词逐个呈现

1.通过肢体语言，抢卡片,找朋友及小组合作等形式学习新单词及短语：

hen , feed the hen，

duck , cow , milk a cow ，sheep ，shear a

sheep. 2.通过同桌、男女生、分小组等互问互答及其情景表演方式来学习句子

：

What

do

you

have?

I

have

a

duck.

3.整体练习所学的四个单词

a cow a cow 奶牛 cow moo moo moo a duck a duck 鸭子duck 嘎

嘎

嘎

a hen a hen 母鸡hen咕咕哒

a sheep a sheep 绵羊sheep 咩咩叫

4.

四人一组，合作学习新单词及短语。

5.操练活动的设计

（1）老师说汉语，学生拿着对应的图片站起来说英语；

（2）老师说英语，学生站起来模仿动物的动作、叫声；

（3）叫学生上台模仿动物的动作、叫声，其余学生猜单词；

（4）通过自编顺口溜来巩固单词

；

（5）叫学生上台情景表演来巩固句子；

（6）通过歌曲来加深学生对单词及句子掌握，而且能让学生在愉快的氛围中快快乐乐的学习英语。

Let’s

sing a song.

Animals , animals , many and many. Hen , hen ,catch the hen . Duck, duck, ga ga ga . Cow , cow , milk a cow . Sheep, sheep , shear a sheep. On the farm how lovely ! 6.用所学单词说一句话。

7.布置家庭作业。

板书设计：

unit

2

What do they have on the farm?

duck

feed the duck

hen

feed the hen

cow

milk a cow

sheep

shear a sheep What

do

you

have?

I

have

a

duck.

《

unit

2 What do they

have on the farm? 》

教

学

设

计

教学目标

1、能听、说、认、读、写下列单词及短语：

hen ,

feed the hen，

duck,

cow ,

milk

a

cow，

sheep，shear

a

sheep 2、掌握下面句子

What

do

you

have?

I

have

a

duck. 教学重难点

重点：单词hen ,duck,cow ,sheep的读音及用法

难点:能把这四个单词灵活运用到句子中

教学准备

一些图片，电子白板、教学挂图，实物，卡片等。

教学方法

合作，交流，探究，情景表演

教学过程

一.组织课堂

用自编的模仿动物的手指游戏导入新课

二.探究新知：

1.通过肢体语言，抢卡片,找朋友及小组合作等形式学习新单词及短语：

hen , feed the hen，

duck , cow , milk a cow ，sheep ，shear a

sheep 2.通过同桌、男女生、分小组等互问互答及其情景表演方式来学习句子

What

do

you

have?

I

have

a

duck.

3.巩固练习：老师说汉语，学生拿着对应的图片站起来说英语；老师说英语，学生站起来模仿动物的动作、叫声；叫学生上台模仿动物的动作、叫声，其余学生猜单词；通过自编顺口溜来巩固单词

；叫学生上台情景表演来巩固句子；通过歌曲来加深学生对单词及句子掌握，而且能让学生在愉快的氛围中快快乐乐的学习英语。

三.小结

微课说明

1让学生模仿动物的动作、叫声来巩固单词

2通过肢体语言来记忆单词，让学生快乐的学习英语；

3用学过的单词编成歌曲来加深记忆