C教学设计模板

Unit 1 My school 云鹰小学

杜利萍

Part A第一课时

教学内容：Let’s learn

Let’s do教学目标

知识目标：能听、说、认读teachers’office, library, first floor, second floor。

能力目标：能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where is the teachers' office? —It’s on the second floor．

情感目标：能以得体的方式向客人介绍自己的学校，培养学生对学校的热爱之情。

教学重点：

1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：teachers’office, library, first floor, second floor。

2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。

3.让学生掌握字母组合er的发音规则。

教学难点：序数词和基数词的区别与正确运用。

教学准备：图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。

课时安排

教学过程：

一、Warm-up & Revision 1.Let’s learn the song

“Our school”.

2.Let’s review.

运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各场所的名称。

二、Presentation & Practice 1.教师通过课件展示学校、教室、教师办公室、图书馆的图片，复习单词school，classroom和教授单词teachers’

office，library。

2.教师呈现学校的图片：Look！This is our school. Where is our classroom？引导学生回答：It’s on the...引出词汇first floor。

3.教师问：Where is my office？引导学生回答：It’s on the...引出词汇second floor。

4.运用大小声、拍单词等小游戏带领学生巩固练习单词。

3课时。

游戏规则：

（1）老师大声读单词，学生则小声读。

(2)让两名学生上讲台，老师用手比划第几个单词，其他学生大声读，看台上两名学生谁拍得快。

5.师生自由对话。

T:Where is the library? Ss:It’s on the first/second floor.

6.让学生两人一小组进行对话问答场所位置。

S1:Where is our classroom? S2:It’s on the first floor.

7.课堂练习：

（1）—Where's the teachers’

off_ ce? —It’s on the sec_nd floor.

（2）—Go to the li_rary. 8.教师利用课件呈现Let’s do的四个场所。然后听录音，做一做。

设计的游戏环节，让学生在环节中玩，在环节中学习。

作业设计

1.阅读Let's learn部分三遍，每遍连读两次。

2.抄写单词或词组：teachers’office, library, first floor, second floor。

板书设计： Unit 1 My school —Where's the library? —It’s on the first/second floor.