Lesson 5ppt配套教案和课堂实录

Dates(Lesson5)教学设计

教学年级:五年级

课题:Dates 授课时间:40分钟

设计教师:冉红宇

一、教学内容

粤人2011课标版三年级起点 五年级上册第三单元

三、学情分析

本节课教学对象是五年级学生，他们的英语有一定的基础，有一定的听说读写能力，仍喜欢接受新鲜事物。他们已经会完成一定难度的听说读写练习。

四、教材分析

本单元学习dates的英文表达。通过前面几个课时的操练，学生较好地掌握了序数词和dates的英文表达。本课在由dates讨论到节日的日期，以及节日的活动。在选择节日方面，考虑到很多节日如：圣诞节，春节等大家谈论太多，对于孩子们来说不太新奇。所以我选择了比较少谈论过的节日，如：复活节，圣安东尼日，端午节等。本课从听说读写各方面综合练习，拓展知识面。

五、教学目标

1、语言知识：

1).Sentence patterns: What’s the date? It’s…. What do people do/eat? How do people feel? 2) .New words: Easter, St. Anthony’s Day, Dragon Boat Day，godfather, holy water, church, bless, ham，be made of 2、语言技能：

1).听：能听懂日期和活动。

2).说：能运用思维导图谈论一个节日的日期和活动。

3).读：能读关于节日的文本。

4).写：能根据思维导图写出节日的日期和活动相关句子和短文。

3、情感态度：

1).激发学生的爱国热情，热爱祖国的传统节日和文化。

2).为建设祖国而努力学习。

4、学习策略：

1).通过自主学习，合作学习和小组讨论的等方式，发挥学生的集体智慧和创造力。

2). 激发学生的学习兴趣，主动探究知识。

3). 教会学生运用思维导图的方式描述一些活动。

5、文化意识：

1. 通过中西方不同节日和它们的庆祝方式，了解中西方文化差异。

2. 提高孩子们对自己国家的文化自信。

六.教学重难1.教学重点：Easter, St. Anthony’s Day, Dragon Boat Day这几个节日日期和活动的点

描述，中国其它节日的日期和活动的描述。

2.教学难点：流利地介绍出一个节日的日期和各种活动。

Step1. Warming up: Free talk How are you? What’s the date? I saw a movie last night.

七、教学过程

（通过free talk复习日期，引出E.T.这个外星人的角色,为后面的go travelling做好铺垫。）

Step2. Revision

1

Review the months and dates：

Students chant the 12 months.

Guess the riddles of dates. （因为想要上到飞碟去旅行，所以先过两关，目的是复习月份和日期，为后面的学习打好基础）

Step3. Listen and describe Easter E.T.’

UFO takes the students to America. Some people are celebrating Easter. Listen and answer questions about Easter: What’s the date of Easter? What do people do?...

Describe Easter individually and by the whole class according to the mind map.

(E.T.带着小朋友们去旅行，首先来到美国，引出了Easter这个节日。这里谈论到了它的日期，并且还谈论到了人们的活动、饮食、心情等。同时学会用思维导图去描述节日的各项活动。)

Step4 . Read and show St. Anthony’s Day

E.T.’

UFO takes the students to Mexico. Some people are taking their pets to the church. It’s St. Anthony’s Day. Teach the new words and read the passage. After reading, finish two tasks. Task1: Answer questions (write down). Task2: Show St. Anthony’s Day in groups of four.

(E.T.带着小朋友们来到了墨西哥，人们聚集在教堂过圣安东尼日。通过图片把St. Anthony’s Day这个节日里的生词扫清，通过阅读进行了知识的复习和拓展。通过回答问题等熟悉节日内容。最后表演这个节日，发挥孩子们的想象力，增加学习的趣味性。孩子们了解和体验了西方国家节日的习俗。)

Step5. Talk about Dragon Boat Day

E.T.’ UFO takes the students back to China. Some people are celebrating the Dragon Boat Day. Use some pictures to help the students to describe the date and activities in this festival. Students describe the festival to E.T. in groups of four as guides.

(E.T.的飞碟把孩子们带回中国。人们正在过一个热闹的节日：端午节。通过图片老师带着学生描述端午节的日期和活动，进行了知识的拓展。同学们根据思维导图描述端午节，并当导游介绍给E.T.，为后面引出更多的中国节日做好铺垫)

Step6. Introduce more Chinese Festivals Tell E.T. more Chinese festivals: Spring Festival, Lantern Festival, Qingming Festival, Mid-Autumn Festival, … Enjoy some pictures of wonderful Chinese festivals(with music and introduction.

(向E.T.介绍一系列中国传统节日，拓展更多节日方面的英文表达，同时也为后面提高文化自信打好基础)

2

Step7. Make a poster (Homework) E.T. wants to share Chinese festivals with his family and friends. So students will make posters and put them in E.T.’s UFO. Show some models to the students and tell them how to make. (E.T.想要跟E星球的家人和朋友分享中国节日，孩子们准备做posters放进他的飞碟带回去。引导学生回家做poster从而整合这节课的知识练习写作。学生在描写一个节日时，可以用思维导图上的提示去完成) Step8. Promote cultural confidence Show some pictures and say: Our Chinese festivals are wonderful, and our Chinese culture is fantastic. As Chinese people, we are all proud of it. Let’s speak loudly: Wonderful Culture

Beautiful China （通过中国节日的学习，提高文化自信。鼓励学生努力学习，为建设更美好的中国而努力。）

八、板书设计

Unit3 Dates

How do people feel? Easter St. Anthony’s Day

Dragon What do people eat? Boat What do people do? What’s the date?

九、教学反思

1. 教学理念：

新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求，倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量创设孩子感兴趣的生活情境和活动。所以，本课以五年级的孩子的兴趣特点为出发点，设计了一系列有趣的活动。另外在谈论St. Anthony’s Day和Dragon Boat Day时，以小组为单位表演对话和导游介绍，充分体现了学生自主学习和合作探究的学习理念。

2. 教学行为：

本课引入了学生感兴趣的外星球朋友E.T.，以它的UFO为主线开启学习之旅。飞到美国，谈论了有趣了复活节的日期和活动。飞到墨西哥，在那里感受了很少听过的圣安东尼日，让学生感到新奇。回到中国，谈论有趣的中国节日。这一系列活动激发了学生的浓厚的学习兴趣。在活动过程中引导学生小组合作的，发挥想象力，充分发挥了学生自主学习的能力。

3. 教学效果：

在本节复习拓展课的教学过程中，通过听说、阅读、问答、小组合作表演等形式，并以情景教学法、游戏教学法、听说教学法和任务型教学法相结合，顺利地完成每一步教学目标。师生间在课堂上有真实的语言交流、思维碰撞、情感互动和人际交往活动。达到了复习dates和拓展相关知识的目的。学生在本堂课上学到了新鲜的知识和文化，从而提升了对自己国家文化的自豪感。

当然，本节课也有一些值得反思之处，比如思考：如何把课堂的时间和空间更好地交给学生，处理好老师控制、主导和老师指导的关系。

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