Lesson 1教学内容概述

广东教育出版社开心学英语 小学英语 五年级上册

—— Unit1 Seasons and Weather 教学设计

（珠海市金湾区三灶镇海澄小学

文燕） 【课题名称】

Unit1 Seasons and Weather

【教材分析】

本课是《开心学英语》五年级上册Unit Season and Weather的复习课，本单元的主要学习内容是季节与天气，关于每个季节是天气的的知识，结合本单元的主题，本节课重点句型，“What’s the weather like in ...?” 及其相应的回答。

【学情分析】

本单元教学对象为五年级学生,他们积累了一定的词汇和句型,具备基本的听说读写的能力。该年龄段的学生与开始学习英语的阶段相比要内敛些，需要在教师、图片、动画和视频的帮助下,调动他们的积极性，激发他们用英语表达的愿望。作为高年级的学生，他们的听说能力较强，读写能力有待提高。学生对于本课关于交通方式的重点词汇掌握得较好，但对“怎样去某地”的两种表达有些混淆。

【教学目标】

知识1.能听说读写的词汇,如spring,summer,fall,winter,sunny,rainy,windy,cloudy,cool,wet,warm等

2.能熟练运用句型:

“What’s the weather like...?” “Is it…in ...”

目标

3.能运用已学单词和句型完成简单的写作.

能力目标

1.运用所学的天气，季节的单词和相应的句型进行问答;

2.能听懂简单的关于问天气的文段，并根据听力内容进行作答。

3.能运用所学的句型进行看图的书面表达。

4.熟练使用平板电脑进行课堂互动。

情感1、学会在小组合作中相互学习，友好交流。

2、进一步提高学生的交际能力。

目标

3、学会利用现代化的信息技术为自己的生活服务。

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【重难点分析】

教学重点

1.复习本课所学过的季节和天气的词汇及怎么询问天气的句型。

2.能够根据所给任务和场景,灵活运用学过的句型进行练习和交际。

3.能根据所给提示,仿照例子,完成小短文的写作。

教学难点

1.能够根据所给任务和场景,灵活运用学过的句型进行练习和交际。

【重难点突破】

1、利用练习去进行巩固所学的知识。

2、课堂互动系统帮助教师有效掌握学生的作业完成情况并进行评析，学生也可以进行互评

互荐，整个过程比较直观、便捷、高效。

【课前准备】

教学

1、平板电脑及多媒体课件；2、课堂互动系统；3、板书贴图；4、学生任务单。

准备

【教学流程】

教学

环节

设计意图

师生互相问好，教师创设外的情境引出要复习的话题。

通过

Step1.

Warming up and revision

a. Greetings: 1.

How are you? 2.

What day is it today?

创设情3.

What’s the weather like today? 4.

What’s the weather like in spring ? 境，引5.

Is May after June? 入课题

6.

Is March before April? b.Sing a song.

游戏铺

Step2. Revision - 2 -

a. Play a game. Sharp eyes to go over the words

(Task1) 现新课

任务【1】通过“火眼金睛”的游戏复习所学过的词汇，同时锻炼学生的专注力。

b.

Watch PPT to review the words.

c. Ask and answer to review the sentence pattern.

What’s the weather like in spring?

What’s the weather like in summer?

What’s the weather like in fall?

What’s the weather like in winter? Is it ... in ...? Yes, it is. No, it isn’t.

d. Look at the picture ask answer with their partner.

垫，呈游戏的形式对单词、短语以及句型进行循序渐进的复习，让学生在游戏中回顾知识。利用PPT让学生复习学过的句型。

Step3. Practice a.listening test

（Task2）

1. Listen and choose the correct answers.

2. Show several students’ answers.

任务【2】首先教师发布作业，学生根据听力内容完成练习并上传答案；接着教师打开作业报告进行作业评析.

Listen and choose.

本环节利用学生熟悉的科任老师上班方式作为听力( ) 1. A. It's hot. B. It's cold. ( ) 2. A. It's rainy. B. It's winter. 内容，让( ) 3. A. It's spring. B. It's wet. 学生感兴练习巩( ) 4. A. No,it isn't . B. It's cool. ( ) 5. A. It's cold. B. It's warm. 趣地听录固句型

3.

Check the answers and read the sentences（Task3）

音选择正任务【3】首先教师发布作业，学生根据所给内容完成练习确的答案并上传答案；接着教师打开作业报告进行作业评析，学生朗读习。学生完题。

成相应的Choose the best answer. 练习然后

(

) 1. It's

rainy

_______

spring.

上传，老

A. on

B. in

C. under 师根据作(

) 2. What is the_________ like today?

A. like

B. weather

C. winter

- 3 -

(

) 3. It’s_______

in summer in Zhuhai.

A. hot

B. cold

C. cool (

) 4. What is your favorite____________?

It's winter.

A. month

B. weather

C. season (

)

5.It's _______ in fall in my hometown.

A. cool

B. rainy

C. cold

4. Write a passage（Task4）

Choose1:

业报告进行题目解析。

通过老师给的短语和单词提示为下一步学The Weather in My Hometown

is my hometown. It’s

in spring. I don’t like

. It’s

in summer. I 生写作文like

.It’s

in fall. I can

. It’s

做好伏笔

in winter. What about you?

Choose2:

选择二(仿写或自由发挥) 综合运用，拓展延伸

。作文的书写根据学生的水平差异进行了分层设计，分为两个选择，选择一是填空题，补全句子；选择二是学生自由发挥，选择自己喜欢的方式进行表达。

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学生完成写作并拍照上传，然后教师根据学生推荐选取部分学生的作文进行评析。

Step5. Closure

a. Read the drills.

b.Affective education.

Different weather wear different clothes.

本课的结束部分学生对本节课知识进行回顾，进行情感教育，并进行课堂表现评价。

Step6. Homework 作业

Talk about “The Weather In My Hometown “with their partner.

【板书】

拓展学生认识不同地方的天气。

小结

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Unit1 Seasons and Weather What’s the weather like today? It’s....

Is it hot in ...? Yes,it is. No,it isn’t.

教学反思

本节课是《开心学英语》五年级上册册Unit1 Seasons the weather and like...?” Weather的内容，本单元的主要学习内容是问天气的单词句和句型“What’s 及其相应的回答。本节课为该单元的第五课时，重点让学生学会“What’s the weather like...?Is it... in ...?的句型及回答。本课亮点主要有以下几个方面：

一、创设情境，任务串线

上课时教师通过师生互相问候，引出天气的话题，

课堂活动分为四个任务，学生要要完成四个任务。任务一是“火眼金睛”游戏；任务二是听力测试；任务三是做练习题；任务四是写作，根据所给的单词完成小作文。

二、平板在手，“互动”给力

每位同学都有一台平板电脑，教师通过电脑同屏分享页面，使得学生在进行对话操练时可以近距离观看自己的平板电脑，解决了黑板屏幕不够大，学生远距离观看的困难。而课堂互动系统中的作业报告能直观、便捷地提供作业分析，使教师能实时了解全班学生的做题情况。

三、形式多样

本节课的课堂活动有游戏、歌曲，涵盖了听说读写方面的训练，有利于提高学生的综合运用语言的能力。

本课存在的问题：

一、课堂气氛不够活跃，练习内容的选择方面可以更加生动有趣。课堂总结部分做得不够。

二、

学生的评价方面不够全面，形式不够多样，可以尝试生生互评等方式。

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