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关键词：整理和复习教学实录

正文

人教版小学五年级上册数学简易方程复习课教学设计

教学目标：

知识与技能：通过复习，使学生进一步理解用字母表示数的作用，能用含有字母的式子表示计算公式、运算定律、数量关系;渗透初步的代数思想，体会数学知识与现实生活的密切联系，感受用字母表示数的简洁性。

过程与方法：通过复习，使学生进一步理解方程的意义，理解题中的等量关系，能正确列出方程，并熟练的运用等式的基本性质解方程，养成检验的好习惯。

情感、态度与价值观：通过复习，培养学生的归纳、比较、分析能力，进一步沟通知识间的联系，使学生的知识结构更加系统、完整。

教学重点：运用方程解决实际问题。

教学难点：根据情境中的等量关系正确列方程解决问题。

教学方法：复习回顾，自主探索，学练结合。小组合作与独立学习相结合。

教学准备：多媒体。

教学过程

一、导入。

春天是一个春暖花开的季节，适合相约，踏青，赏花。本周老师想邀请同学们去踏青、赏花，并顺便到老师家做客。你们愿意吗？我很荣幸，但于老师有个要求，就是在本节课表现优秀或获得优秀组的组员才可以一起去，所以能不能一起就看你自己的了，加油。

今天的内容，对同学们来说并不陌生，这节课我们就方程的相关知识进行学历大比拼，在此之前，先进行小组交流，梳理本单元的知识点，开始。

二、学力大比拼。

（一）要求：在“学力大比拼”之前，老师给每个组一个交流的机会，把自己梳理的本单元内容在小组交流，交流要求。

（1）清楚的说给大家听；

（2）认真倾听，适当补充；

（3）人人都可以发言。

（二）出示思维导图

三、练习检测。

(一）判断大比拼。（抢答并说明理由）

（1）含有字母的式子叫方程。

（

）

（2）ax5=a5。

（

）

（3）因为2+2=4,2x2=4，所以a+a=a×a 。（

）

（4）方程是等式，等式都是方程。

（

）

（5）等式的两边同时乘同一个数或同时除以同一个数，等式仍然成立。

（

）

（6）X=0不是方程，5=5是方程。

（

）

（二）填空大比拼。（抢答）

（1）一个正方形的边长是a厘米，那么它的周长是（

）厘米，面积是（

）平方厘米。

（2）用字母表示乘法分配律（

）。

（3）学校买来a个足球，每个m元，又买来a个排球，每个n元，一共用去（

）元。

（4）食堂买来200千克煤，已烧了a天，还剩b千克，平均每天烧了（

）千克。当a=7,b=60时，平均每天烧（

）千克。

（三）下列哪些是方程，在括号里“√”。（抢答）

（1）6x+8=23()(2)30a+5b()(3)8+13=9x-6x()(4)1÷8=0.125() (5)7x-8<36()(6)8x-5=15×5()(7)(2.4+a)÷2.4=5()(8)10x=y() (四）下面是老师家的客厅和餐厅的平面图。

（1）老师家的客厅比餐厅的面积大多少平方米？

（2）a=5时，求老师家的客厅比餐厅的面积大多少平方米？

（四）用方程的方法帮老师算一算。

（1）昨天老师到水果店买水果，买香蕉用了12.8元，比2千克苹果多花了2.4元，每千克苹果多少钱？

（2）于老师的体重是杨雨晨的1.5倍，如果于老师的重量给她8.5千克，我们俩就一样重了，你们知道于老师和杨雨晨的重量吗？

（3）老师买回一些苹果按计划天数吃，每天吃6个，则少8个；每天吃4个，则多出4个。你知道老师买回多少苹果？

四、小结。

资料摘要

整理和复习教学实录

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