24　一座铜像ppt配套的教案及板书设计

24 一座铜像

【教学目标】

1.能认读“铜、塑、侵、抗、药、迸、库、屹、览、瞻”10个生字，理解“侵略者、干涸、断定、急中生智、瞻仰”等词语的意思，说清“急中生智”的具体所指。 2.概括第3自然段的意思，了解一座铜像的由来以及叙述顺序。

3.正确、流利地朗读课文，体会小于连遇事沉着机智的优秀品质。

【教学重点和难点】

1.说清“急中生智”的意思及其具体所指。

2.概括第3自然段的意思。

教学环自然段

一、揭示课题，整体感知

教师活动

1.揭示课题，根据课题说说课学生活动

评价内容及要求

1.回答声音响亮，态度大方，

2.表达清楚完整

1.齐读

文可以写哪些内容。

学生交流

适时板书：谁、位置、样子、

由来、意义……

2.指名交流

2 学习任务单（一）：

3.齐读

1、正确朗读课文，理解词语意思；

2、找出描写铜像相关内容的小节。

交流 随机板书

板书：小英雄于连

二、初读课文，整体感知课文

一．出示学习任务单

1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.思考：小朋友替谁写信给谁？

3.多媒体出示

雏鸟 妈妈

花朵 蜜蜂

大海 小船

云 云

一．

1.根据学习任务单读课文思考

2.指名交流讨论

3.结合交流讨论，学习“雏”

（1）开火车读

（2）理解“雏”的意思就是刚出生的鸟。

（3）书空

1.仔细读文，边读边思考，找出相关内容

2.笔画、笔顺正确

3.能分辨形近字，并组词

树 树

（4）辨析组词

自己 自己

4.分小组读课文

（1）媒体演示雏鸟的图片。

（2）比一比组词：雏（ ）准（ ）难（ ）推（ ）

三、细读文本

一．出示第二节——第六节

1.媒体出示：回巢、采蜜、航海、春雨、森林。

4.媒体出示鸟巢图

5.媒体出示：黄昏、姹紫嫣红、风平浪静

6.读读第二节，说说黄昏指什么时间？指导看注释。

5.媒体出示：

（1）因为 ，所以我写信给小船，让她快去航海。

（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为 ，让她快快回巢。

*（3）因为__________，所以替______给______写信，__________。

6.指导有感情地朗读。

重点指导读第6节。练习朗读，大组交流。

二．研读第一节

1.复习字词：雏鸟、回巢、自己、姹紫嫣红、风平浪静、绵绵春雨、天边森林

2.试试你身手：先把词语补充完整，再试着说几个：

例：风（平）浪（静）

1.

读读想想，这么多信的内容分别是什么？

2.

交流讨论

3.

结合交流，学习“巢”

（1）“鸟巢”是什么？“鸟巢”又可以叫“鸟______”？

（2）书空

4.

再读2——6节，思考为什么要写这些信？

5.

交流讨论

6.理解词义：黄昏、姹紫嫣红（说说春天有哪些花？）

7..再读2——6节，练习说话：

8.朗读课文，理解“心贴得更紧”的意思。第2——5节：学生自选一节

二．

1.读读，思考：为什么信要用心来写？

2.练习默读第一节。

1.指名读，开火车读，齐读

2.自由思考，抢答，齐读

4.读准字音读通句子

1.能根据问题，结合课文内容回答清楚。

2.能用找近义词的方法理解字的意思

3.笔画笔顺正确

4.根据相关句式把课文内容说清楚

5.通过朗读课文，体会作者的情感

四、复习巩固，指导写字

1.快速读出，读准字音

2.积累主谓结构的四字词语

山（清）水（秀）

风（和）日（丽）

情（深）义（重）

窗（明）几（净）

3.找关键笔画定好位置，书空

3.指导书写

4.自由练习，指名交流

4.拓展作业

5.课后准备

1.

拓展：

（1）任选一个词语，写一句话：

姹紫嫣红 风平浪静

*（2）模仿课文的样子，试着写几句话，第一节可以用，也可以自己写。

5.练习背诵课文

板书：

3.写字姿势正确，笔顺、田字格位置正确

4.用词恰当，语句通顺

金山区教院附小沪教版小学语文第五册第5单元教案——陈国英