整理和复习获奖说课稿｜教案在线预览

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五年级《小数除法的整理与复习》教学设计教学目标：1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。增强学生学好数学的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-28 17:02:00

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学校：呼和浩特市赛罕区呼伦南路小学

整理和复习获奖说课稿

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2018-04-28 17:02:00

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关键词：整理和复习获奖说课稿

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五年级《小数除法的整理与复习》教学设计

教学目标：

1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。

2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。

3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。

4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。

教学重难点：

能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。

教学准备：PPT课件、练习题卡、教师梳理的知识思维导图。

教学过程：

一、直接引入课题，宣布本节课的任务。板书课题。

二、梳理知识，构建知识体系。

1、师生共议，回顾单元所学全部十个例题的知识。

2、学生课前独立整理，完成知识思维结构框架图，然后小组内交流。

3、学生思考：

（1）、第三单元学习了哪些知识？请同学们在头脑中进行回顾。

（2）、汇报你掌握的关于第三单元的内容。

4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。

教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。

师：接下来，让我们一起带着刚才所有关于三单元的知识一起来回顾一下所有的知识吧！

[设计意图：通过学生的系统整理发展学生的归纳与概括能力和交流与配合意识，再通过师生之间的质疑、解惑过程系统地再现并掌握本单元知识。] 三、知识回顾。

（一）、板书例1到例10的内容，投影出示教师制作的思维导图。

例1：22.4÷4＝ 5.6

例2：28÷16＝ 1.75

例3：5.6÷7＝

0.8 例4：7.65÷0.85＝ 9

例5：12.6÷0.28＝

例6:

19.4÷12≈1.6666……

例7:

400÷75＝ 5.3333……

例8：28÷18＝ 1.5555……

例9：1÷11＝ 0.0909……

2÷11＝ 0.1818……

3÷11＝ 0.2727……

4÷11＝ 0.3636……

5÷11＝ 0.4545……

6÷11＝

7÷11＝

8÷11＝

9÷11＝

例10：2.5÷0.4＝6.25

25÷1.5＝16.666……

方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。

[设计意图：让学生自己去选择合适的方法，求出正确的结果。并在讨论中发现合理灵活的方法，发展学生在实际应用中的分析能力。] （二）、展示学生思维导图。

1、学生说自己思维导图的设计重点。

2、全班根据汇报同学的重难点来整理并齐读重点。

3、练习巩固

[设计意图：先让学生读题，弄清已知条件和问题。再通过思考、解答与交流的方式完成；便于培养学生估算、口算、及解决问题的策略意识。] 四、练习巩固

完成书中整理复习的第一题

全班汇报说自己的计算方法及注意哪些地方易出错。

五、课堂小结。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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