Part A教学活动设计方案

Unit7 Tall Builings PartA教案

执教者：张志玲

一、教学目标

（一）语言知识目标

1.学习单词：building，floor，would，bridge等。

2.学习序数词first至twelfth。

3.学习句子：I live in a tall building. Which floor do you live on? On the…floor.

4.学习字母a和字母组合ai，ay在单词中发/ｅＩ/的音。

5.功能：询问居住楼层，谈论居住环境。

（二）语言技能目标

1.能用英语说出序数词第一至第十二。

2.能正确运用基数词与序数词。

3.能用所学语言讲述自己居住的楼层。

4.能用所学知识描述学校各种教室所在的楼层。

(三)情感态度目标

培养学生礼貌邀约和待客的良好品质。

二、教具准备

1.单词卡片：

（1）本课新单词卡片。

（2）基数词one至twelve的单词卡片。

（3）序数词first至twelfth的单词卡片。

2.图片：

（1）标有楼号的高楼。

（2）录音机。

三、教学过程

Step 1Warning up 1.师生互致问候。

2.齐唱歌曲：Ten Little Baby Ducks。

Step 2Review 1.复习基数词one至twelve。

根据歌曲，教师出示基数词one至twelve的单词卡片，请学生读一读、拼一拼。

2.复习序数词first至fourth，教学序数词fifth至twelfth。

（1）先复习序数词first至fourth，然后请四位学生上台，将四个序数词写在相应的基数词旁，如：21教育名师原创作品

one

first

five

nine

two

second

six

ten

three

third

seven

eleven

four

fourth

eight

twelve

（2）教师在剩余的基数词旁贴出相应的序数词的单词卡片，让学生观察两组单词在音、形和义上的不同，并找出序数词的构成规律。

（3）告诉学生，数词有两种：基数词和序数词。表达数目多少的数

词叫基数词，表达顺序先后的数词叫序数词。英语中序数词第1至第12除了first，second，third有特殊的形式外，其余均由基数词加后缀构成。注意第5和第12的拼写，要把基数词five和twelve词尾的ve改成f，然后加后缀th。

（4）出示课件：序数词的缩写形式

请学生朗读表格中的序数词，并观察序数词第1至第12的缩写形式，说出它们的构成特点，然后同桌合作认读表格中的序数词及其缩写形式。2·1·c·n·j·y

（5）游戏——拔河比赛。

游戏规则：在黑板上画一横线，中间位置画一点为“中心点”，将一个磁扣放在中心点上，中心点的左右各画五小格，如下图：(略)www-2-1-cnjy-com

游戏开始，第一回合甲队第一个人随机说一个基数词（或序数词），乙队的第一个人就要说出相应的序数词（或基数词），如果乙队说得正确，磁扣就向乙队方向移动一格，回答错误，就向甲队方向第二个人就要说出相应的序数词（或基数词），以此类推，最后磁扣先到达哪队的终点，哪个队获胜。【出处：21教育名师】

3.导入课题，并教学单词building。

（1）教师出示一张高楼图片说：“Look.This is a tall building.

教学building。告诉学生building由动词build和ing组成，然后出示三张高楼的图片。版权所有：

（2）揭示课题并板书：Unit 7 Tall Buildings

Part A。

Step 3 Presentation (一)教授单词floor，would，bridge，living room (二)教学句子：Are you going home?Yes,I am. I live in a tall building.

播放课文第一部分的录音，学生听然后跟读，操练句子。

（三）教学句子：Which floor do you live on? On the twelfth floor. 1.指着高楼的图片说：“This is Miss Gao’s tall building. She lives in this tall building.Which floor does Miss Gao live on?Let’s listen.”

2.教师播放课文录音，学生边听边看，并从书中找出答案。

3.教师在图片中十二层的位置旁的黑板上板书Which floor do you live on? On the twelfth floor. （1）熟读这两个句子。

（2）出示课件，问答练习。

S1：Which floor do you live on? S2：On the…floor.

S2：Which floor do you live on? S1：On the…floor.

（二）教学句子：Would you like to come for a visit? We’d love to.21·世1.教师出示课本的第二幅图片说：“Miss Gao lives on the twelfth floor.What does she say to Lily and Wang Tao? ”21cnjy.com

2.学生自读对话，找出答案，并根据上下文猜测出Would you like to come for a visit?和We’d love to.的意思。

（三）教学单词bridge和句子I can see the bridge from the window. 1.教师出示课本的第三幅图提出问题：

（1）Where are they now？

（They are in the living room. ）

（2）What can they see from the window? （They can see a bridge.）

2.学生带着问题读第三段对话，然后回答问题。

（四）熟读对话

1.请学生看课本第50页，教师播放录音二至三次，学生模仿跟读。

2.请几位学生起来示范读一读对话。

（五）语音学习

1.教师播放课本第51页的Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读这六个单词二至三遍。21·cn·jy·com

2.请学生自己读一读这六个单词，然后说说字母a，字母组合ai和ay在这些单词中的发音。

3.教师出示下列三组单词，请学生读一读，并圈出画线部分字母或字母组合发/ｅＩ/音的单词。

（1）make map skate math grass （2）rain afraid straight mountain wait （3）way away holiday Monday

Sunday Step 4 Extension 综合活动：My School

1.请学生想一想自己学校各种教室所在的楼层，并将结果记录在下表中。

Grade 4music room Grade 5computer room dining room teachers’ office21世纪教育网版权所有

2.请学生分组，根据表格情况用本节课所学的内容说一说句子。如：

The classrooms of Grade 4 are on the…floor.

Our dining room is on the…floor.

3.请部分学生用英语向全班汇报。

Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿跟读。

2.完成《同步学习》中本课练习。

3.从自己家的某一扇窗户往外看，用英语记录一下你看到的东西。

板书设计

Unit7 Tall buildings PartA

one

first

five

nine

two

second

six

ten

(在屏幕左边) three

third

seven

eleven

four

fourth

eight

twelve

I live in a tall building. Which floor do you live on?

（在屏幕右边）

On the…floor.