Lesson 4名师教学设计2

《开心学英语》

Book 6

Unit 6

Good Habits (More reading and writing)

How can you have good teeth?

一、学生分析

学生是五年级的学生，学生对新版教材的架构已经比较熟悉。More reading and writing这一板块都是围绕不同的话题来开展教学活动的，本单元是以好习惯为话题展开教学活动的，本课只要学习如何可以拥有健康牙齿而展开的，旨在巩固运用本单元所学的重点句型，在阅读文本中适当拓展语言的输入量，培养学生的阅读能力，引导学生积极参与听、说、读、写等教学活动，从而提高学生的语言综合运用能力。

二、教学内容分析

本节课的教学内容是Book 6 Unit 6 More reading and writing部分，知识背景是良好的生活习惯。

三、教学目标分析: 1. 知识和能力目标

（1）学生能熟练掌握句型How often…，（be）good for,（be）not good for,并能在实际对话中灵活运用。

（2）学生能理解课文大意，学会从文本中获取关键的信息，增强对文本的理解、分析的能力，促进学生思维的发展。

（3）增强学生健康意识，培养学生良好的生活习惯。

2．学习策略

（1）通过卡通人物HAPPY的出现，引导学生有带着问题自主阅读。

（2）通过分段阅读分析，引导学生挖掘有关保护牙齿的相关知识。

(3) 通过理解和归纳，知道可以从哪些方面去做到保护牙齿。

3．情感和态度：让学生了解健康是人生的第一财富，成长从齿，健康开始，建立起健康饮食的意识和良好的生活习惯。

4. 文化意识：日常生活中该如何保护牙齿和培养其他良好的生活习惯

四、教学重点：

1. 学生能读懂文段的大意，找出关键信息，并完成相关练习。

2. 学生能找出课文中的关键词，并能归纳分析该从哪些方面去做才能拥有健康牙齿。

五、教学难点：

1. 能够理解正确的刷牙步骤和健康的饮食习惯，并能用英语对课文进行简单的复述。

2. 学生能归纳和运用所学知识，丰富写作材料，写出自己日常生活中的一些好习惯行为。

六、教具准备

CAI

Pictures

Model teeth

Toothbrush

Keyword cards

1

教学过程：

Step1.

Warm-up

1.

Happy says

2. Free talk （设计意图：Happy的出现提醒同学们It’s time for class. 然后通过轻松的对话，拉近师生之间距离。）

Step2.

Presentation and learning a new contents

Ⅰ. Pre-reading

1.

Know more about Happy.

Ss watch the video about Happy. 2.

Questions: T: From the video, what can you know about Happy? （设计意图：通过观看卡通人物Happy的视频，直观看到Happy爱锻炼身体，从而引导学生学习新词汇healthy body,进而引出Healthy/good teeth这一话题词汇，并创设话题为本节课的阅读课学习做好知识和生活背景的铺垫。）

Ⅱ. While-reading

1. The first reading：Skimming 抛出问题：

How can you have good teeth? Do you have any ideas?

出示Tips:

(Look and listen . Try to divide the passage into 3 parts with the three tips.)

2

(设计意图：通过提示把文章分成3部分，然后进行整体阅读，让学生把文章建立整体的概念。)

2. The second reading: Close-reading （1）Part1

How often to brush? 学生朗读完课文第一部分后，完成相关的练习

（2）Part2

How to brush? 教师通过以下问题的提问，让学生有了刷牙的四个步骤的认知。

How many steps（步骤）should you brush your teeth?

通过教师演示刷牙的四个步骤后，课堂上还设计了让学生在小组内练习刷牙四个步骤这一环节。

（设计意图：学生通过亲自动手体验后，更能理解inside, outside, biting part 这三个牙齿部位，加深对文本内容的理解,进一步了解文本的细节，培养其思维品质。）

（3）Part3 How to eat? 通过板书展示引导学生知道How to eat? Eat

vegetables and fruit

good for Don’t eat

chocolate and candies

not good for

3

3. The third reading: Close-reading (1) Retell the passage

通过PPT展示本课文本的Key words, 让学生根据Key words进行课文内容复述。

（设计意图：通过关键词提示，培养学生归纳总结的学习能力，加强对阅读内容的理解。）

(2) Role play 通过听力形式展示了Ben has bad teeth的原因，以Ben要去看牙医为故事情境，让学生进行角色扮演。

（设计意图：

通过模拟情景的小组合作活动，检测学生对文本的理解和初步实现语言的输出。）

(3)

Practice P75 Ⅲ. Post-reading

1.以歌谣视频形式展示了Ava and Dave have good habits.

2.通过小练笔形式让学生分享自己的好习惯。

（设计意图：

通过观看歌谣视频这个轻松环节，让学生对日常生活中的一些好习惯有了更深的认识，并锻炼英语书面表达能力。）

4

Step3.

Summary and Homework

1.

We should love our teeth. 2.

Remember the date of Love Teeth Day. 3.

Share with your family and your friends how to have good teeth.

板书设计：

5

教学流程图

First reading-divide

the passage into 3 parts. Warming-up 破冰，拉近师生距离

Free talk

Pre-reading Talk about Happy

（watch the video）

How can you have good teeth?

(3 tips) 设疑激趣

While-reading 从meaning这个范畴去解决文本

Second reading- find the details Third reading – read the passage and answer the questions

Group work Role play

Post-reading 实现“读-说-写”的过渡

Ava and Dave tell us we should (good habit) every day.

Ava and Dave have good

（watch the video）habits.

writing

Summary and homework

6