lesson 5 Get it Right第二课时教学设计

成都市温江区实验学校电子备课

课题

教

学

目

标

碰重点

撞的难点

选点

教学准备

北师大版《小学英语》（三年级起点）4年级上册

Unit3

Lesson5

Get it Right 1. 通过听、读、玩、唱，能区别元音字母i 在单词中的发音。

2. 能听出含i单词中i的发音区别，并选择出来。

3. 能在儿歌的故事中找出含字母i的单词并区别他们的发音。

能区别字母i在单词中的发音。

能区别字母i在单词中的发音。

配套课件, 自制PPT等。

第五课时

碰撞

环节

一、Let’s Ask热身激情，碰撞生问

6’

二、Let’s Focus 情境呈现，碰撞聚焦

8’

三、Let’s Discuss 境中探究，碰教师活动

学生活动

1.

和学生问好. 1.和老师同学问好. 2.

播放视频，引导学生唱歌谣。2.看听歌曲。

《Once I caught a fish alive》

3.猜测，回答。

Q: What animal can you see in 4.提出自己想要探究的the song? 问题。

3.

Guess. What’s this? Fish Kite What sound does”i”

4.

What’s in the common? make? Are they the 5.

Letter I

same?

6.

What do you want to explore?

1.

小组碰撞活动：小组运用

pad自学P35的单词。Now,Use 1.

小组运用pad自学your pad.Listen and repeat.Read P35的单词。

the words one by one.

2.

把学会的单词分分组。

Read the words. Try to group 2.

把学会的单词分组。

them.

3.

说一说自己的发现。

How many groups? Is it in 3.说一说自己的发现。

group1\2?

4. Collision and report. Stick the

card on the board.Share your

findings. 1.

看，听。

2.

听，选择完成练习题。

1.播放录音。完成第一题。引导3.

说一说选择的理由。

学生听选择。

2.引导学生说一说自己选择的4.将单词放入小组中。

理由。Which one doesn’t

课前复备

What sound does”i”

make? The sounds of letter ”i”

are same?

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撞争辩

6’

四、Let’s Summarize

活动探究，碰撞共鸣

8’

五、Let’s Practise 12’

境中运用，碰撞实践

belong? Why? The

letter ”i”

in...sounds....

Which group can it go? Ice cream-fifteen-listen 3.播放录音。完成第二题。引导学生听选择。

4.

Which group can it go? bike

1.播放视频，引导学生学唱歌谣。

2.示范创编儿歌。

3.指导小组创编儿歌。

4.小组展示儿歌。

5.组织小组评价。

6.小结。在今天所学的单词中，I字母有不同的两种发音。

1.

I can read. 引导学生看读单词。

2.

Who is my friend?

T say the word. Ss find the answer. S1 say the word. Ss find the answer. 2.Work in groups.引导学生找出故事中的long i 和

short i 。①Read alone and underline short i words,circle long i words.

自读，在短音i的单词下划线，圈出长音i的单词。②

Discuss the words you marked, boys read short i words,girls read long i words. 讨论勾画的单词，男生读含有短音i的词，女生读含有长音i的词。

Eight-they are in a group. That’s special.

Right---light 4.

小组内说一说今天的收获。

1.Say the chant to your family.

1.看，听。

2.听，学唱歌谣。

3.小组选择单词创编儿歌。

4.小组展示或倾听观看。

5.评价小组展示。

1.

看读单词。

2.

看，玩游戏。

3.

找出故事中的long i 和

short i ①Read alone and underline short i words,circle long i words.

自读，在短音i的单词下划线，圈出长音i的单词。②

Discuss the words you marked, boys read short i words,girls read long i words. 讨论勾画的单词，男生读含有短音i的词，女生读含有长音i的词。

4.讨论，说说自己的发现。

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作业

预设

板

书

设

计

把今天小组创编的儿歌表演给家人听。

2.Find and read other words that contain “i”.

读一读其它含有i的单词。

教

学

反

思

Unit 3

Lesson 5