整理和复习ppt配套教案和课堂实录

伊宁县第二小学备课教案

主备人：

马蓉丽

备课日期：8月

27 日

课题

整理和复习

授课日期

教学内容

教

学

目

标

知识

与技能

过程

方法

情感态度

与价值观

课本第83-85页及课本84页练习十八1、2、3课 时

1 题

回顾本单元知识，进一步掌握解方程和用方程解决问题的方法。

体验归纳总结、构建知识体系的学习方法。

在学习活动中，体验掌握数学知识的喜悦。

归纳整理知识，形成知识体系。

小组合作归纳整理，练习巩固。

（1）方程的含义。简易方程

整理和复习

教

学

反

思

（2）等式的性质。（等式和方程的关系）

（3）解方程。

（4）列方程解简单应用题。

教学重点

教学难点

教（学）具

预习作业

板

书

设

计

领导签字

组长审核

1

教学流程

一、回忆梳理 理清脉络。

1、师：想一想，《简易方程》这一单元我们学习了哪些知识？

教师根据学生的回忆板书复习内容。

（1）方程的含义。

简易方程

（2）等式的性质。（等式和方程的关系）

（3）解方程。

个性化调整

（4）列方程解简单应用题。

2、揭示课题：

看来同学们对这部分知识掌握得不错。那么这些知识之间有什么样的联系呢？今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题：整理和复习）

3、出示学习目标：

进一步掌握解方程和用方程解决问题的方法。

二、整理、建立简易方程知识网络图

（一）出示学程单：

1、学程单：

（1）什么叫做方程? 什么叫做等式？它们有什么关系？

（2）解方程的依据是什么？什么方程的解和解方程？你能解答哪些方程？要注意什么？举例说说。

（3）用方程解应用题的一般步骤有哪些？本单元学过哪些应用题？举例说说。

2、学生小组讨论。

3、学生展示汇报，师根据学生回答完善知识网络图。

2

教学流程

（1）方程意义及与等式的关系：

（2）解方程

①等式的性质：

等式两边同时加上（或减去）一个数，左右两边仍然相等；

等式两边同时乘或除以一个（不为0）的数，左右两边仍然相等。

②举例。

3、用方程解应用题

步骤：找关键、写等量、列方程、作答、检验。

三、达标检测：

师：同学们，通过大家的共同努力，咱们弄清了各知识之间的联系。下面，我们就运用这些知识来解决一些问题，看看谁最棒！

1.用字母表示数。

（1）一个正方形的边长是a厘米，那么它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。

（2）用字母表示乘法分配律（ ）。

（3）学校买来a个足球,每个m元,又买来a个排球,每个n元, 一共用去( )元。

（4）食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了 （ ) 千克。当a＝7，b＝60时，平均每天烧 （ ）千克。

（

方程

）

（等式）个性化调整

3

教学流程

（5）照这样 摆下去，当摆出6个小

三角形时，需要

（ ）根火柴棒；

当摆出30个小三角形时，需要（ ）根火柴棒，当摆出n个小三角形时，需要（ ）根火柴棒。

2、解简易方程 6x＋8＝23 ( ) 8x-5＝15×5 ( ) 30a＋5b ( ) 7x-8＜36 ( ) 10x＝y ( ) （2.4＋a）÷2.4＝5 ( )

1÷8＝0.125 ( ) 6x＋8＝9x-13 ( ) 3、列方程解决实际问题

（1）用36厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？

解：设正方形的边长是x厘米。

4x＝36 （2）

妈妈到水果店买水果，买香蕉用了15.8元，比2千克苹果多花了2.4元，每千克苹果多少钱？ 解：设每千克苹果x元。

15.8－2x＝2.4 （3）仓库里有一批货物，一辆卡车每次运走5.5吨，运了3次后还剩34.5吨。

这批货物一共有多少吨？

解：设这批货物一共有x吨。

x－5.5×3＝34.5 个性化调整

4

教学流程

3、列方程解决实际问题

（1）

解：设梅花鹿的高度是x米。

3.5x－x＝3.65

个性化调整

（2）

小明和小红在校门口分手，7 分钟后他们同时到家。小明平均每分钟走45m，小红平均每分钟走多少米？

解：设小红平均每分钟走x米。

（45＋x）×7＝560 五、全课小结：

通过今天的复习，你能灵活、适当的选择方法解应用题了吗？

5

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