17　梅兰芳练功优质课教案

金卫小学2015学年度第1学期教研组课题研究课——教案

17 梅兰芳练功

盛永梅

一、教学目标

1

能独立认识10个生字“曾、拜、跷、砖、肿、设、跤、凭、蜚”，在阅读过程中积累7个词语。通过查字典，能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。

2

正确、流利地朗读课文。在理解的基础读好描写梅兰芳刻苦练功的句子。

3

懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。

二、教学重点难点：

1、通过查字典，能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。

2、在理解的基础读好描写梅兰芳刻苦练功的句子。

三、教学过程

（一）

激发兴趣、引入课题

师：京剧是我国的国粹，在众多京剧表演艺术家中，有一位人人称道的了不起的大师，他就是——梅兰芳。

梅兰芳，我国著名的京剧表演艺术家。出生于北京的京剧世家，8岁学戏，11岁登台，演青衣，兼演刀马旦。抗日战争时期留居香港、上海，蓄须明志，拒绝为日本人演出，表现了高尚民族气节。解放后任中国京剧院院长。1959年加入中国共产党。

今天我们就来学习，梅兰芳小时候练功的故事。

2 出示课题 17 梅兰芳练功

（齐读）

（二）

初读课文，预习反馈

1 合作学习：

(1)、同桌合作读课文。读准字音，读通句子。

(2)、交流生字新词。 (3)、动脑又动手：完成课后练习

(4)、在不认识的字和不懂的地方做上记号，同桌交流，想办法解决。 2、反馈交流

（三

）细读课文、加深理解

师：梅兰芳是举世闻名的京剧表演大师，他的戏唱得这么好，可他小时候学戏时，先生对他说了什么？

1 学习2——3节

金卫小学2015学年度第1学期教研组课题研究课——教案

（1）轻声读2、3小节，划出先生对梅兰芳说的话。

（2）出示句子，指导朗读

“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”或“说他不是学戏的料子。”

这句话是什么意思？先生为什么这么说？说话（因果关系）

2、正是这样一个被先生认为不是学戏料子的人，后来却获得了怎样高的成就

快速读3--8节，找出文中描写他获得成就的句子，交流

出示：正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。

（1）

指名读句子、齐读

（2）

指导“蜚”的字形

（3）理解“蜚声海内外”的意思（在海内外都很有名）

（4）你能用一个词语来表达这个意思吗？（闻名中外、举世闻名）

3、那么他为什么会获得如此大的成就呢？请你再读这句句子，找一找获得巨大成就的原因。

（正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底）

板书：凭着顽强的毅力

齐读这句句子

4、

出示学习要求：

（1）

读3--8节，你从文中哪些地方可以看出他具有顽强的毅力？用“﹏”划出句子。

5、按顺序交流句子：

（1）梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了



（理解“跷功”，出示图片，）



（这是抓住了梅兰芳的动作来写的）出示：动作、神态



句中两个硬有何不同？（第一个“硬”：强、好；第二个“硬”：勉强）

（2）冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场跑。 (动作）

（3）梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。

（4）每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝他休息几天。梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？”（动作、语言）



理解“一日不练三日空”这句话的含义



从中你体会到什么？

6、指导朗读句子

7、通过描写人物的语言、动作、神态很好的表现了人物的性格特点，我们以后在写作中要学习这样的写法。

齐读4--8节

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8、小结：

是啊，正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳获得了成功（板书：获得了成功），成为了艺术大师。在梅兰芳五十余年的舞台生涯中，刻苦钻研，勇于创新，创造了许多优美的艺术形象，积累了大量优秀剧目，（出示优秀剧目的图片），他发展和提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派——“梅派”。他的这种凭着顽强的毅力，获得成功的精神非常值得我们学习。

9、有感情的朗读全文

10、从梅兰芳的故事中，你受到了怎样的启发？

我们无论做什么事，都必须付出艰苦的努力，要有顽强的毅力，敢于面对失败和挫折，才会取得成功。

（四）、语言直播厅

课外收集一位通过刻苦努力而获得成功的人物故事，在班中交流。