Lesson 1优质课教学设计

小学英语三年级上册

Unit 8 Sport

一、教学目标

1．语言知识目标

a. 要求学生能听、说、读

、写soccer, baseball, football , tennis。

b. 初步理解和运用句子：Do you like...? Yes, I do. No, I don’t.

2．语言技能目标

通过chant，表演，练习等多个环节，使学生在观察、判断、合作、表演等多方面的能力得到发展和提高。

3．情感态度目标

a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣。

b. 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生敢于开口说英语

c. 教育学生要多运动，锻炼身体，有一个良好的体魄应付生活和学习。

二、教学重点与难点

1．教学重点

a. 能听、说、读

、写soccer, baseball, football , tennis。

b. 初步理解和运用句子：Do you like...? Yes, I do. No, I don’t. 2．教学难点

a.单词

soccer的发音；

b.单词“don’t”的分写形式; c.根据新授句型进行情景对话。

三、教学准备

多媒体课件、单词卡片、实物。

四、教学过程

Step 1 Warming-up

1.Geeting:

T：Good morning class. Ss: Good morning ,Miss Tan.

T:Please look! This is my friend ,Miss Xie. Let ’s say hello to her. Ss: Hello, Miss Xie,. T:Miss Xie is our new friend ,

so we should say…(今天我们第一次见到谢老师，大家应该怎样跟我们的新朋友打招呼呢？) Ss: Nice to meet you , Miss Xie. Miss Xie: Nice to meet you, too. 【设计意图】

抓住课堂和生活中每一个可以运用所学内容的机会，让同学把所学内容自然而然地运用在平常的口语

中）

1

2. I can read.

投影仪展示出大量关于食物和饮料的图片，每次圈出一张图片，问：What do you like ? 让同学运用

I like…这个句型大声说出相应图片。

【设计意图】

温故而知新。先复习U7的单词和句型What do you like？

从而过渡到今日新课Do you like… ?

Step 2 Presentation

1. Leading-in. 课件出示喜羊羊的图片。

T：Boys and girls, who’s he ? Ss: He is

喜羊羊。

T：Now, Let’s find out what is 喜羊羊doing ?

播放一小段“喜洋洋与灰太羊之羊羊运动会”，引入今天的课题“Sport”

【设计意图】

《喜羊羊与灰太狼》是一套孩子们都喜欢的卡通片，把生活中有趣的卡通人物带入课堂，同学们倍感亲切，马上进入积极接受新知的状态。

T: What is 喜羊羊doing? (喜羊羊在干什么呢？) Ss：踢足球（这个时候学生还不会用英语回答这种问题）

T：Yes, he is playing soccer. (老师配上踢足球的动作，不对句子做出翻译，重读soccer) T:Soccer. Ss: Soccer. T:So-ccer （分音节教学）

（先全班练习读，然后开小火车游戏，抽查一个组同学朗读）

T：Please give me an S, give me an O , give me a C, give me a C, give an E, give me an R. Ss: S-O-C-C-O-R (老师一边问，一边板书，学生一边答，一边在空中写出相应的字母) 【设计意图】

1.从动画顺利引入新单词的教学，过度自然不会唐突。

2.老师边板书边让学生空中书写，以此强化字母书写。

T:喜羊羊

likes playing soccer. And I like soccer. Do you like soccer? S:Yes, I do. （引导学生回答）

（此时板书D o

you

like…

？

和Yes, I do. ）

让全班跟读句子，小组问和答。

师用图片（可以是动物）快速做替换练习。

【设计意图】

让学生通过替换练习熟识句型，形成语感，朗朗上口。

T：Let’s see what is 喜羊羊doing now？

（播放影片）

2

T: Wow！

喜羊羊

is playing

baseball.(重读baseball) T:Please read after me. Base-ball. Baseball.

S: Base-ball.

Baseball. （朗读的过程中配上手势，base 握拳举出左手并读base，

ball握拳举出右手并读ball,两个拳头和起来读baseball）

(分八小组朗读) T:Please spell baseball. Ss: B-A-S-E-B-A-L-L (学生一边拼一边在空中写，老师一边板书) 【设计意图】

朗读方式多样化，不会令学生产生厌倦的心理。

展示图片“喜羊羊打棒球时摔跤”，隔壁有个大”X”

T：Look. 喜羊羊doesn’t like baseball. Do you like baseball? S: No，

I don’t.( 引导学生用否定式回答) (此时板书NO, I don’t，并提示don’t的分写形式是do not.)

T:Let’s chant. Ss: OK. baseball(肩）

baseball(腰）

baseball(拍掌）

baseball(脚）

baseball （轻拍三下桌子）

I don’t like baseball.(摇手表示不喜欢) 【设计意图】

Chant节奏欢快，同学们都喜欢律动性，让同学们站起来动动手动动脚，调动活跃的课堂气氛。

T:What’s 喜羊羊

doing now? 播放喜羊羊打橄榄球的片段，影片中播放提早准备好的录音

喜羊羊：I like football. Do you like football, 美羊羊？

美羊羊：Yes, I do, 喜羊羊：Good. Let’s play! 【设计意图】

把句型和新单词的读法提早在课件中展现，练习学生的听力，专注力和记忆力。

影片播放完毕，拿出单词football的卡片

T:What is this? S:It’s a football.(引导学生回答) T:Foot- ball. football Ss: Foot- ball. football. T:Please spell football. (学生一边拼一边在空中写，老师一边板书)

全班看着黑板跟老师拼读football，

小火车游戏，第一个同学拿着football的卡片问：Do you like football? 下一个同学用Yes, I do 或者No, I

3

don’t. 回答,然后再拿着卡片问下一位同学，如此类推。

让学生找出baseball,和football异同；接着师问生答，后用图片baseball,soccer快速做替换练习；

【设计意图】单词记忆法指导和词不离句的训练，增强学生对词句的记忆。

T：I have a magic bag. What’s this? （老师准备一个袋子，里面装着一个网球。然后让学生猜猜看）

T：It’s a tennis. T: Ten-nis. Tennis. Ss: Ten-nis. Tennis. T：Please give a T, give me an E , give me an N , give me an N, give an I, give me an S. Ss:

T- E- N- N- I -S (老师一边问，一边板书，学生一边答，一边在空中写出相应的字母) 选一个大组，让同学手拿着实物网球轮流读,类似“击鼓传球”的方法进行。

【设计意图】

此时已经过了一半有多的时间，同学们开始疲倦，老师在课堂上创造小惊喜，让同学们把注意力和好奇心回到课堂中。

Listen and repeat. T:Please open your book, then listen to the tape and repeat.

【设计意图】

学生模仿、跟读单词，加深对单词熟悉。

Group work 用图片和实物进行口头练习，达到学以致用的目的。

方法：师与1生做示范---小组练习---展示和检测—评价（师评和生评相结合）

Step 3 Practice

Fill in the blanks with the following words. A: Hello,Tony. B:Hi, Jenny. A:Do you like

? B: Yes, I do. /

No, I don’t.

A:Goodbye. B:Bye. (提示学生可选取的不止运动类单词也可以是食物，饮料等soccer

baseball

tennis bread

cake ice cream

noodles

)

I can do.

Do you like soccer?

____, I do. Do you like tennis?

____, I don’t Do you like _____?

Yes,

I

____. Do you like _____?

No, I _____ .

4

（练习中配上相应的图片）

【设计意图】

让学生在理解课文的基础上完成以上题目，训练学生写的能力的同时，锻炼了学生的应用能力。

Step 4

Extension T：同学们，你知道喜羊羊他们为什么做这么多种不同的运动呢？因为他们要锻炼好身体，才会逃离灰太狼的抓捕。我们要向喜羊羊学习，进行不同类型的运动，强壮我们的身体，这样才能更好地应对我们的学习和生活。

Step 5 Summary

Read the new words and sentences together.

Step 6 Assignments Listen, read, spell and copy the new words four times after school.

Ask and answer in pairs, using the sentence patterns on page 53 . 五、板书设计

Unit 8

Sport

Do

you

like

soccer

Yes, I do.

baseball

?

No, I don’t.

football

tennis 5