哲学是关于世界观和方法论的学说优秀完整教案

《哲学是关于世界观和方法论的学说》教学设计

一、教学目标

1.

哲学的产生、起源、本义、作用

2．把握以下基本概念：哲学、世界观、方法论、具体科学以及相关关系

二、教学环节

（一）基础过关



把握四个基本概念

1.哲学

1)

从哲学的起源看：哲学的智慧产生于________________；源于_________________________。

2)

从哲学的本义上，哲学是__________________________________。

3)

从哲学的作用看，哲学是__________________________________________________________。

4)

从哲学与世界观的关系上，哲学是_________________________________________________。

5)

从哲学与世界观、方法论的关系上，哲学是________________________________________。

6)

从哲学与具体科学的关系上，哲学是_______________________________________________。

2．世界观的含义：

人们对

总的看法和_______________。

3.方法论的含义：世界观用来指导人们

和

，就成了方法论。

4.具体科学知识的分类：

认识和改造自然的知识，即

；

认识和改造社会的知识，即

；

关于人的认识和思维的知识，即

。



把握四对基本关系

1.哲学与世界观2.世界观与方法论

3.哲学与世界观、方法论4.哲学与具体科学



常见易混易错辨析

1.有什么样的世界观就有什么样的方法论。（

）

2.以哲学指导实践就不会犯错误。（

）

3.哲学源于对世界的惊异。（

）

4.哲学是对具体生活的概括和升华。（

）

（二）重点突破

1．哲学与世界观的关系

区哲学

世界观

人们对整个世界的总的看法和根本观点

是自发形成的，人人都有

一般零散的、朴素的

含义

关于世界观的学说

别

主体

是哲学家自觉研究的结果

特点

是理论化、系统化的

联系

①哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现，哲学是系统化、理论化的世界观。②哲学与世界观的研究对象都是整个世界。③哲学与世界观都有科学与非科学之分。④哲学与世界观都来源于生活和实践，并在实践活动中发展和接受检验

【典例1】人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家。这是因为

A．一般人的世界观是自发的、零散的，而哲学是系统化理论化的世界观

B．哲学只是哲学家的事情

C．一般人的世界观只涉及某一具体领域，而哲学家的世界观涉及整个世界

D．哲学与世界观存在着严格的界限

【答案】A

2．世界观与方法论的关系

世界观

方法论

人们用来指导认识世界和改造世界的根本原则和根本方法

区世界观是人们对整个世界以及人与世别

界关系的总的看法和根本观点

联（1）世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的系

方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。

（2）哲学是世界观和方法论的统一。哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问

【典例2】思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想、解放思想。这是因为

①一般而言世界观会决定方法论

②世界观的形成以方法论为基础

③世界观和方法论是互相转化的

④世界观不同方法论也就会不同

A．①②

B．①③

C．①④

D．③④

【答案】C

3．哲学是世界观和方法论的统一

世界观

方法论

人们用来指导认识世界和改造世界的根本原则和根本方法

区世界观是人们对整个世界以及人与世界别

关系的总的看法和根本观点

联（1）世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方系

法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。

（2）哲学是世界观和方法论的统一。哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问

【典例3】从古到今，各种哲学流派繁多，有些根本观点相同，有些根本观点完全相反，但无论哪种哲学都是

①科学的哲学

②世界观与方法论的统一

③理论化、系统化的世界观

④正确的哲学

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

【答案】B

【解析】本题考查哲学是什么的知识。哲学是理论化、系统化的世界观，是世界观与方法论的统一，②③正确。哲学有科学和非科学、正确与错误之分，①④错误。故选B。

4．哲学和具体科学的关系

具体科学

哲学

是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的区含人类在实践中逐渐形成了各种各样具体别

义

的知识，大致可以概括为三类：认识和改造自然的知识、认识和改造社会的知识、一门学问

关于人的认识和思维的知识

本揭示的是自然、社会和思维某一具体领域质

的规律和奥秘

对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律

联系

具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的

【典例4】爱因斯坦说：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受以后，它们又常常促使科学思想的进一步发展，指示科学如何从许多可能的道路中选择一条路。等到这种已经接受了的观点被推翻以后，又会有一种意想不到和完全新的发展，它又成为一个新的哲学观点的源泉。”这说明

①具体科学支撑哲学，又受哲学的影响②哲学基于具体科学，又指导具体科学

③具体科学与哲学融为一体、无法分离④哲学是“科学之科学”，是科学进步的源泉

A．①②

B．②④

C．②③

D．①③

【答案】A

（三）当堂练习

层次A-基础

1．第二十四届世界哲学大会将于2018年由中国承办，这是中国首次获得世界哲学大会的承

办权。哲学具有无限关怀和终极追问的特点，总揽一切，综括一般，仰观宇宙之无穷，俯究万物之运动。这段话表明

①哲学的研究对象即自然、社会和人类思维发展的最一般本质和规律

②哲学从一般规律中概括和总结出各种特殊规律

③哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性科学

④哲学把整个世界以及人与世界的关系作为自己的研究对象

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

2．博士学位的英文是Ph．D．，即Doctor of Philosophy，也就是“哲学博士”，表示任何一门专业的学科，学到最后所抵达的境界都是哲学的层次。从中可以看出

①哲学是检验各门具体科学的标准

②哲学思维寓于各门具体科学之中

③哲学是对各门具体科学的概括和总结

④各门具体科学都应以哲学为基础

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

3．心理学上有一种“自我实现的预言”：当你为未知的未来许下一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况发展，所以你采取了相应的措施，更加强了这个预言的实现，最后结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这个“自我实现的预言”体现了

A．世界观决定实践的结果

B．人的世界观决定其方法论

C．客观世界依赖于主观世界存在

D．哲学是指导人们生活得更好的艺术

4．达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来了哲学史上的革命。它沉重打击了神创论，摧毁了唯心主义的目的论和物种不变论，并为唯物主义世界观提供了科学依据。这说明

①具体科学是哲学的基础

②具体科学的进步推动哲学的发展

③哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导

④哲学是对各种具体知识进行的概括和总结

A．②③④

B．①③④

C．①②④

D．①②③

5．随着中国特色社会主义事业的不断前进，新的形势和任务对领导干部不断提出新的要求，但无论从党的建设理论还是实践看，能否树立正确的世界观、权力观、事业观、都是加强领导干部队伍建设的一个根本问题。这是因为

①不存在脱离正确世界观的方法论②自发形成的世界观往往需要进行具体地分析

③世界观是人在实践活动中获得的④人们改造世界的活动总是受到世界观的指导

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

6．哈佛大学的校训：“以柏拉图为友，以亚里士多德为友”。正是基于这样的校训，哈佛大学除了培养了无数杰出的哲学家，在哲学点亮的这盏精神火炬的引导下，这所盛产影响美国乃至世界发展的重要人物的园地，还培养出了大量的杰出的科学家和作家。由此可见

①科学家取得的成就都是学习哲学的结果

②与哲学为友是科学探索的智慧明灯

③科学是推动哲学发展的基础

④真正的哲学对科学具有指导作用

A．②③

B．①③

C．②④

D．③④

（四）能力提升

1．（福建省莆田市第七中学2016—2017学年高二下学期期中）没有欧洲的文艺复兴运动，就不可能开辟出欧洲资本主义的发展道路；没有法国资产阶级启蒙运动，就不可能产生法国资产阶级革命；没有孙中山提出的三民主义，就不可能产生中国辛亥革命的大势。从哲学上看，这主要表明

A．真正的哲学是时代精神上的精华B．哲学是社会变革的先导

C．哲学是科学的世界观和方法论D．哲学是指导人们生活得更好的艺术

2．（辽宁省葫芦岛市六校协作体2016—2017学年高二上学期期中联考）“有人问我，我觉得

自己是这世界上最快乐的人吗？我要说是的。我对人生的三个真谛——价值、目标、宗旨都很清楚，我知道我要往哪里去，所以我很快乐。无论怎样，满足于你所拥有的，比如我，就很珍惜我的‘小鸡腿’，不要放弃，爱别人，每天向前走一小步，你一定可以完成人生的目标。”——尼克胡哲（澳大利亚残疾演说家）。这一观点体现了

①世界观决定方法论

②方法论体现世界观

③哲学是指导人们生活得更好的艺术

④哲学是科学的世界观与方法论的统一

A．①②

B．①④

C．②③

D．①③

3．（福建省华安一中2016—2017学年高二下学期期末）近年来，大数据这个原本陌生的专业词汇迅速进入人们的视野，掀起了一场新的数据技术革命。作为时代精神的哲学，应该及时对这场数据革命作出全面的回应，深入分析大数据对我们的世界观、方法论、价值观等方面带来的深刻变革。这表明

①哲学是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映

②具体科学的进步可以推动哲学的发展

③哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导

④真正的哲学是社会变革的先导

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

4．（辽宁省本溪满族自治县高级中学2016—2017学年高二下学期月考）曾被视为封建迷信的风水术，近年来打着“传统文化”的旗号死灰复燃。一些地方官员痴迷风水，为求平步青云、官运亨通，请所谓的大师高人“指点迷津”。有的官员甚至笃信迁修祖坟可以改变风水，获取升迁机会。于是不惜重金投入到这场虚妄的“阴宅”建设中。这说明

A．世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点

B．每个人在日常生活中形成的世界观是零散的、朴素的

C．思维是世界的本质，思维决定存在

D．世界观决定方法论，方法论体现世界观

5．（福建省福建师范大学第二附属中学2016—2017学年高二上学期期末）有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。而另一个导游却诗意盎然地对游客说：诸位先生女士，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。两位导游的不同做法表明

①世界观是人们行动的向导

②方法论影响世界观

③相同的意念会产生不同的人生

④人的方法论是由世界观决定的

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

6．（河南漯河高中2016—2017学年高二上学期期中）数学家怀特海在《科学与近代世界》一书的序言中说：“时代思潮是由社会的有教养阶层中实际占统治地位的宇宙观所产生的。人类活动中如科学、美学、伦理学都可能产生宇宙观，而又受宇宙观的影响。……哲学的功用是缓慢的，思想往往要潜伏好几个世纪，然后人类几乎是突然间发现它们已经在习惯中体现出来了。”这一段话体现了

①各门具体科学要以哲学为基础，随着哲学的发展而发展

②哲学是关于世界观和方法论的学说，对研究各门具体科学有指导作用

③哲学和各门具体科学的关系是共性与个性的关系

④哲学以各门具体科学为基础，并随着具体科学的发展而发展

A．②③

B．②④

C．①②

D．①③

高考真题体验

1．（2016·江苏政治）爱因斯坦说：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展，指示科学从许多可能的道路中选择一条路。”这句话说明

①具体科学的进步推动哲学的发展

②哲学是“科学之科学”

③哲学为具体科学提供方法论指导

④世界观决定方法论

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2．（2015·山东文综）知廉明耻，是做人最基本的道德规范。“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为”，这句古语蕴含的哲理是

A．联系是普遍的和无条件的

B．有什么样的世界观就有什么样的方法论

C．先知后行重在知

D．有什么样的社会存在就有什么样的社会意识

（五）

热点链接

《关于加快构建中国特色哲学社会科学的意见》

新华社北京2017年5月16日电

近日，中共中央印发了《关于加快构建中国特色哲学社会科学的意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调，坚持和发展中国特色社会主义，必须加快构建中国特色哲学社会科学。要高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻******系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来，充分体现继承性、民族性、原创性、时代性、系统性、专业性，创新发展哲学社会科学，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大思想理论支撑。

《意见》指出，站在新的历史起点上，更好进行具有许多新的历史特点的伟大斗争、推进中国特色社会主义伟大事业，需要充分发挥哲学社会科学的作用，需要哲学社会科学工作者立时代潮头、发思想先声，积极为党和人民述学立论、建言献策。

《意见》指出，要坚持马克思主义在哲学社会科学领域的指导地位。把马克思主义理论作为必修课，组织广大党员、干部特别是领导干部学习和研读经典著作，推进经典著作编译、导读工作，加强教育教学。加强对党的十八大以来理论创新成果的学习研究，不断深化******系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略的学习，梳理总结好新探索新实践，在理论上不断拓展新视野、作出新概括。推进马克思主义中国化、时代化、大众化，发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义，把中国特色社会主义理论体系贯穿到学科建设、人才培养、科学研究、课程设置、教材编写、学术评价等各环节。

《意见》指出，要加快构建中国特色哲学社会科学学科体系。巩固马克思主义理论一级学科基础地位，加强哲学社会科学各学科领域马克思主义相关学科建设，实施高校思想政治理论课建设体系创新计划，发展中国特色社会主义政治经济学，丰富发展马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义。努力构建全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系，加快完善对哲学社会科学具有支撑作用的学科，重点布局一批对文明传承有重大影响、同经济社会发展密切相关的学科，发展具有重要现实意义的新兴学科和交叉学科，支持具有重要文化价值和传承意义的濒危学科、冷门学科。加强教材建设规划，建立健全高校教材编审机制，创新教材编写、推广、使用的体制机制，调动学者、学校、出版机构积极性。

《意见》指出，要加快构建中国特色哲学社会科学学术体系。扎根中国大地，突出时代特色，树立国际视野，继承和弘扬中华优秀传统文化，积极吸收借鉴国外有益的理论观点和学术成果，融通各种资源，不断推进知识创新、理论创新、方法创新，提升学术原创能力和水平，推动学术理论中国化。建立激发科研活力的体制机制，落实社会科学领域财政科研项目资金管理改革政策，统筹管理好重要人才、重要阵地、重大研究规划、重大研究项目、重大资金分配，加强学术共同体建设、哲学社会科学基础设施和信息化建设，鼓励社会资金通过捐赠、设立学术基金会等方式支持科研工作。构建具有自身特质的学术评价体系，坚持正确的学术导向，以学术质量、社会影响、实际效果为衡量标准，建立科研信用管理、评价结果公布等制度，建立健全分类评价机制，科学设置考核周期，引导教学研究人员潜心钻研、铸造精品。

《意见》指出，要加快构建中国特色哲学社会科学话语体系。深化党的理论创新成果的学理阐释，将党的理论创新成果的核心思想、关键话语体现到各学科领域。推动哲学社会科学研究成果向决策咨询、教育教学转化，更好地服务社会、服务大众，开展形式多样的普及活动。坚持用中国理论阐释中国实践，用中国实践升华中国理论，创新对外话语表达方式，提升国际话语权。

《意见》指出，要建设种类齐全、梯队衔接的哲学社会科学人才队伍。深化人才发展体制机制改革，规范完善职称评定制度、岗位聘用制度，以增加知识价值为导向，完善收入分配激励机制。推动形成崇尚精品、严谨治学、注重诚信、讲求责任的优良学风，营造风清气正、互学互鉴、积极向上的学术生态，教育引导哲学社会科学工作者树立良好学术道德，遵守学术规范。

《意见》强调，要加强和改善党对哲学社会科学工作的领导。各级党委（党组）要把哲学社会科学工作摆在重要位置，加强政治领导和工作指导，及时解决实际问题。统筹推进各类智库协调发展，大力提高智库建设水平。领导干部要以科学的态度对待哲学社会科学，尊重哲学社会科学工作者的辛勤付出和研究成果，主动同专家学者打交道、交朋友，认真贯彻党的知识分子政策，加强哲学社会科学优秀人才使用。加强相关领域立法，加大宣传力度，营造尊重学术、尊重人才、崇尚科学、追求真理的良好氛围。

【备考指南】

1.料涉及的“关于世界观的学说”的知识用__________划出。

2.

请找出题中涉及哲学、世界观、方法论、具体科学等相关知识

2.精准扶贫是全面建成小康社会的重要抓手。试试精准扶贫战略，脱贫摘帽要坚持成熟一个摘一个，既防止不思进取，等靠要，又防止揠苗助长，图虚名，促使贫困地区整体脱贫、全面脱贫。经济贫困背后隐藏着文化的贫困。分期地区长期固有的落后的思维方式、生活方式和行为方式，形成所谓贫困文化。这种贫困文化成为制约人们摆脱困境、谋求发展的桎梏，扶贫先扶精气神，既要管好“肚子”，更要管好“脑子”，要把争取和凝聚人心，把教育、科技文化扶贫贯穿始终，把自力更生，艰苦奋斗教育贯穿始终，用自己的勤劳双手建设美好家园，确保2020年全面建成小康社会。

结合材料并运用“文化的作用”的相关知识，分析“扶贫先扶精气神”以解决贫困文化的理由。

【答案】①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量．扶贫先扶精气神，解决精神上的贫困，树立自尊、自信、自强的奋斗精神，为脱贫致富提供不竭的精神动力和思想保证．

②一定的文化反作用于一定的经济（或文化与经济相互影响、相互交融），扶贫先扶精气神，消除贫困的文化因素，有利于实现贫困地区经济发展，增加人民群众的经济收入．

③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，优秀文化增强人的精神力量．扶精气神解决文化贫困，转变贫困地区群众落后的思维方式和价值观念，激发人民群众勤劳致富的热情，实现脱贫致富．

【解析】本题题目类型原因类，答题范围文化生活，知识限定为“文化的作用”的相关知识，问题明确，要求分析“扶贫先扶精气神”以解决贫困文化的理由．解答此题时首先应明确“文化的作用”的知识体系，其次认真审读材料，抓住关键信息，对应所学知识，可以从文化的社会作用、一定的文化反作用于一定的经济、文化对人的影响的表现和文化塑造人生等角度思考回答，组织答案时注意观点与材料的有机结合．

解答原因类试题一般做到“两审读，一发散，一结合”．所谓“两审读”：第一是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围，或者主体指向．“一发散”就是依据设问或者主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点．“一结合”：结合发散指向与设问核心，正确作答