用联系的观点观察问题优秀公开课教案

把握事物的因果联系（教学设计）

上海市风华中学

张慧

一、教学目标

1、知识和能力目标：

了解因果联系的含义、特点，理解原因和结果的辩证关系，正确把握因果联系的方法论意义，学会用因果联系的观点分析看待事物。

2、过程和方法目标：

通过优化课堂提问，培养学生辨证思维能力和分析问题能力。

3、情感、态度、价值观目标：

引导学生感受哲学的智慧，培养科学的学习和工作方法，科学认识事物，提高实践活动的自觉性和预见性。

二、教学重点：

因果联系的含义、特点，原因和结果的辩证关系，正确把握因果联系的方法论意义。

三、教学难点：

正确把握因果联系的方法论意义。

四、课前准备：

1、了解高三学生思想状况和学习情况，在此基础上编写学案。

2、研读教材，确定教学目标，进行教学设计，制作课件。

3、布置学生课前预习教材，阅读材料，并完成学案。

五、教学过程：

教学环节

导入

师生活动

设计意图

1、图片和问题来自于学生关注的社会热点，引起学生兴趣，引发学生思考。

2、复习巩固知识，让学生温故知新，体现教学内容的系统性。

3、热点问题导入、复习巩固知识、引出课题，增强教学实效性。

承上启下，进入教学主题。

请大家先看一组图片。

问题：为什么近期崇明会出现旅游火爆的现象呢？

问题：唯物辩证法的第一个总特征是什么？

问题：长江隧桥通车和崇明旅游火爆这两个现象之间是一种什么样的联系呢？

教师：原因和结果的联系，是人们在实践中经常遇到的一种联系，是人们用于探索和揭示客观世界奥秘的一种重要联系。

二、用联系的观点看问题

（一）把握事物的因果联系

请用“因为…所以…”造句。

请同学们根据自己的认识，结合教材，概括出因果联系的含义、特点和原因与结果的辩证关系。

1、因果联系：

（1）含义

（2）特征

（3）原因和结果的辩证关系

1 过渡

板书

造句

点明教学主题，完整体现知识的系统性。

1、在造句环节，学生用朴实的语言真实体现出他们对因果联系的初步认识，又调动了学生参与的积极性。

2、通过师生的概括，使学生对因果联系有完整理解。

通过板书，体现教材内容的完整性、条理性，让学生掌握教学重点。

板书

过渡

教师：把握事物的因果联系不仅仅是会造句这么简单！除了知道事出有因之外，还必须学会寻因究果。这是把握因果联系的方法论意义。 2、把握因果联系的方法论意义

问题：最近，哪一家世界著名的主题公园决定落户上海？

问题：迪斯尼为什么会选择落户上海？

问题：迪斯尼的落户对于上海的发展会有什么影响？

请同学们结合思考和分析，概括归纳出正确把握因果联系的方法论意义。

科学认识事物的前提

提高实践活动的自觉性和预见性

教师：正确认识社会的经济政治等各方面现象，需要把握因果联系，正确分析个人的生活学习等现象，也需要把握因果联系。我们要善于运用把握因果联系的方法论意义，指导我们走好的人生的每一步。

承上启下，引出教学的重点和难点。

板书

通过板书，体现教材内容的完整性、条理性，让学生掌握教学重点和难点。

1、通过迪斯尼热点话题，引发学生思考回答，自觉寻找事情发生的原因，预测事情发展的结果

2、培养学生运用所学知识观察问题、分析问题、解决问题的能力，同时培养他们多角度思考问题的能力。

3、挖掘学生的思考，抓住学生思想的火花。

通过板书，体现教材内容的完整性、条理性，让学生掌握教学重点和难点。

引发学生运用因果联系的哲学知识，认识自己，提高个人实践活动的自觉性和预见性。

思考回答

板书

过渡

认识自己

学科： 引导高三学生善于总结成功的经期中考试情况： 验或失败的教训，以利于发扬成总结的教训（或经验）： 绩，避免重犯同类性质的错误。

改进（或坚持）的措施： 对高三学生进行心理辅导和人生下阶段预期目标： 励志。

“破解中学时代钱学森成长密码”

问题：阅读材料，找一找钱学森先生的中学经历中有哪些成功的经验？

问题：钱老的成功经验为我们规划人生提供了什么启迪？

指导学生用今天学习的因果联系的哲学知识，通过阅读一份资料，思考和分享成功者的成功经验，正确认识自我，规划自己的人生未来，努力创造属于自己的辉煌！

阅读思考

附教案：

把握事物的因果联系（详案）

上海市风华中学

张慧

一、教学目标

1、知识和能力目标：

了解因果联系的含义、特点，理解原因和结果的辩证关系，正确把握因果联系的方法论意义，

2

学会用因果联系的观点分析看待事物。

2、过程和方法目标：

通过优化课堂提问，培养学生辨证思维能力和分析问题能力。

3、情感、态度、价值观目标：

引导学生感受哲学的智慧，培养科学的学习和工作方法，科学认识事物，提高实践活动的自觉性和预见性。

二、教学重点：

因果联系的含义、特点，原因和结果的辩证关系，正确把握因果联系的方法论意义。

三、教学难点：

正确把握因果联系的方法论意义。

四、课前准备：

1、了解高三学生思想状况和学习情况，在此基础上编写学案。

2、研读教材，确定教学目标，进行教学设计，制作课件。

3、布置学生课前预习教材，阅读材料，并完成学案。

五、课时安排：

1课时

六、教学过程：

（师生热情问候，调动学生课堂学习激情）

【教师自我介绍】

大家好，我是风华中学的张慧老师。

哲学是一门让人聪明的学问，蕴藏着非凡的智慧！

很高兴今天能和同学们一起来学习和发现哲学中的智慧。

【导入】

请大家先看一组图片。

PPT：崇明旅游近期火爆，西沙湿地、东滩鸟类自然保护区游客如织。

【问题1】为什么近期崇明会出现旅游火爆的现象呢？

【回答】（略）

你们的分析都有道理。看来大家对这个现象有了解。

PPT：2009年10月31日上海长江隧桥正式通车，使上海和崇明之间交通更加便捷。

长江隧桥对崇明旅游的拉动作用立竿见影，每天都有大量游客涌入崇明岛旅游观光。

可见崇明旅游火爆是事出有因！

【副板书】 事出有因

【问题2】唯物辩证法的第一个总特征是什么？

【回答】事物是普遍联系的！

联系具有普遍性、客观性和多样性。

在事物的多种多样联系中，事物联系的特点各不相同，有必然联系和偶然联系、直接联系和间接联系、因果联系、整体和部分联系等。

要正确的认识世界和改造世界，必须用联系的观点观察和分析问题。

【问题3】长江隧桥通车和崇明旅游火爆这两个现象之间是一种什么样的联系呢？

【回答】明显可见，隧桥通车是原因，旅游火爆是结果。两者是因果联系。

原因和结果的联系，是人们在实践中经常遇到的一种联系，是人们用于探索和揭示客观世界奥秘的一种重要联系。

3

我们今天学习的课题就是“用联系的观点看问题，把握事物的因果联系”。

【板书】二、用联系的观点看问题

（一）把握事物的因果联系

小学的时候，你们一定用“因为…所以…”造过句子。你们当时的造句一定很可爱，甚至很有创意，让我们来重温一下吧！

【造句】请用“因为…所以…”造句。

我们的造句中都描述了两个现象，一个是原因，一个是结果。

【问题4】想一想，原因和结果之间有什么特点和关系呢？

（教师可总结分析学生造句，也可继续分析导入部分的例子：

* 长江隧桥通车，使市区和崇明交通更加便捷，这是原因，出现在前，引起崇明旅游热潮的现象。

* 市民到崇明旅游热，这是结果，出现在后，是被长江隧桥通车引起的现象。

* 二者不能混淆。

* 长江隧桥通车又是市政府为加快崇明现代化生态岛建设，促进上海城乡一体化的重大成果。

请同学们根据自己的认识，结合教科书，概括出因果联系的含义、特征和关系。

【板书】1、因果联系的含义、特征和关系：

PPT: 因果联系

含义

区

别

原因

引起某种现象产生的现象

引起者，处于主动地位

特征

在前，先行

联系

二者在一定条件下可以互相转化

在后，后续

在这一关系中是原因，在另一关系中是结果

在同一关系中，两种现象互为因果

结果

被某种现象引起的现象

被引起者，处于被动地位

（以下内容为因果联系的含义、特征和关系的理论分析，根据上课情况适当讲解）

{任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起和被引起的关系，叫做因果联系。

在一个具体的因果联系中，原因作为引起者总是出现在先，结果作为被引起者，总是出现在后，我们常说的“事出有因”“前因后果”。可见，原因和结果是一种先行后续的关系。

然而事物之间具有先行后续关系，不一定就是因果联系。比如教材中所举的例子：春夏秋冬四季更替，虽然是先行后续的关系，但他们之间不存在引起与被引起的关系，因为它们都是由于地球绕太阳公转形成的，也就不构成因果联系。

因此，只有这引起和被引起、先行后续这两个特点同时具备，才叫因果联系，这是因果联系的特点。

要分析原因和结果之间的关系，我们既要看到二者的区别，又要看到二者的联系。原因和结果的区别在于它们的含义不同，特征不同。原因和结果在一定的条件下可以相互转化。}

可见，把握事物的因果联系不仅仅是会造句这么简单！

把握事物的因果联系，除了知道事出有因之外，还必须学会寻因究果。这也是把握因果联系的方法论意义。 【副板书】 寻因究果

4

【板书】2、把握因果联系的方法论意义

我们再来分析一下前面提到的一对因果联系：

长江隧桥通车引发了崇明旅游“井喷”，远远超出崇明的接待能力。崇明旅游出现了停车难、吃饭难、上厕所难等现象，还出现了各旅游景点冷热不均；东滩湿地游客激增、而鸟踪难觅；游客乱扔垃圾等使生态环境遭到破坏的情况。

这也反映出，有关部门对崇明岛在隧桥通车后可能出现的情况没有进行充分的估计，未能提供有效的管理和应对措施。

可见，在认识世界和改造世界的过程中，要正确把握因果联系，既要善于把握现象产生的原因，又要能够预见事物发展的结果，科学认识事物，提高实践活动的自觉性和预见性。

下面我们一起来思考和分析这几个问题。

【问题】最近，哪一家世界著名的主题公园决定落户上海？

【回答】 迪斯尼主题公园

【问题4】迪斯尼为什么会选择落户上海？

【回答】

迪斯尼在海外落户，其选址首先要考虑在一个非常重要的经济文化中心，它选择了日本东京，选择了法国巴黎，第三个它选择了香港，第四个就选择了上海。说明中国上海是一个经济文化发展中心。

此外，迪斯尼落户上海经历了十余年谈判之久。现在正值全球金融危机，我国需要拉动内需，推动经济复苏；而迪斯尼公司和美国也需要在经济文化等方面，加强国际间的合作，以发展本国经济，应对经济危机的影响。

对这个问题的思考和回答，是我们在寻找原因。

【问题5】迪斯尼的落户对于上海的发展会有什么影响？

【回答】

百亿元投资规模的上海迪斯尼乐园预计将会撬动千亿元能级的相关产业,建筑、宾馆、交通、会展、创意等产业都将直接受惠于这一项目,同时这一项目将会与2010年上海世博园区形成“东西呼应”之势,直接助推上海现代服务业的快速发展。

但是迪斯尼的落户也促使我们思考，迪斯尼的出现可能会冲击我国的文化产业发展。我们该如何应对这种文化的挑战呢？

对这个问题的思考和回答，就是我们在预测结果。

【问题6】中国有没有自己自主品牌的文化产业呢？“喜羊羊”如何抗衡“米老鼠”？

【回答】

有。如国产动漫业、国产影视传媒业等。

关键是大力宣传中华文化，并将国产文化品牌的经营市场做大。

大家进行了一系列思考、回答，充分展示了你们的自信、聪明，大家也感受到哲学给人的智慧启迪吧。请同学们根据自己的认识，结合刚才的思考和分析，概括归纳出正确把握因果联系的方法论意义。

【板书】科学认识事物的前提

提高实践活动的自觉性和预见性

5

正确认识社会的经济政治等各方面现象，需要把握因果联系，正确分析个人的生活学习等现象，也需要把握因果联系。我们要善于运用把握因果联系的方法论意义，指导我们走好的人生的每一步。

我们高三学生面临高考，学习、复习紧锣密鼓，经常还有月考、模拟考试来检验复习情况。你是否对自己每门学科、每个阶段的复习都有充分的、准确的认识呢？

期中考试结束了，一定是几家欢喜几家愁。考得好欢天喜地，考得不好唉声叹气。其实老师想对同学们说：你觉得自己考得不理想，没关系，现在的不顺未必是坏事，只要你善于正确分析这次失败的原因和教训，积极纠正和改进，明年你将会迎来灿烂六月高考胜利！老师还要认为对自己考试比较满意的同学说：你们也要及时总结经验，努力坚持，毫不懈怠，朝着明年六月期望的胜利大步迈进！

下面请你们总结一下这次期中考试后你自己的考试结果，找到原因，看看是需要改进还是坚持，同时大家交流后，还可以相互借鉴。

【认识自己】

学科：

期中考试情况：

总结的教训（或经验）：

改进（或坚持）的措施：

下阶段预期目标：

通过今天的学习，思考和回答，大家初步了解因果联系的含义、特点和关系，理解正确把握因果联系的方法论意义，培养科学的学习和工作方法，寻因究果，科学认识事物，提高实践活动的自觉性和预见性。

让我们用今天学习的因果联系的哲学知识，通过阅读一份资料，思考和分享成功者的成功经验，正确认识自我，规划自己的未来，努力创造属于你的人生辉煌！

【阅读】“破解中学时代钱学森成长密码”

【问题7】阅读材料，找一找钱学森先生的中学经历中有哪些成功的经验？

【问题8】钱老的成功经验为我们规划人生提供了什么启迪？

总之，我们要充分的认识到，任何成功的结果都是有原因的，成功的主要原因就在于自己选择正确的道路，自己坚持不懈的努力！

只要你们善于分析原因，总结成功的经验和失败的教训，发扬成绩，避免重犯错误，科学预见事物发展的结果，促使向着人们期望的结果发展，你们会成功，老师祝你们成功！

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