男（女）生成套动作教案3

体育与健康课教学设计

一、指导思想：以体育与健康课程标准学***目标为依据，通过健美操教学，注重营造良好的体育情感环境，使学生在动感的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学的互相合作，并培养学生的现象力，表现力和创新合作精神。激发其主动参与的意识，为“快乐体育”和“终身体育”思想打下基础。

二、教学对象：水平三

（小学五年级）

三﹑学情分析：

（一）、学习者的起点能力分析： 学生在此阶段之前，一直坚持广播操的锻炼与学习，有一定的动作协调性，对体育课有一定的兴趣。

（二）

、学习者的一般特点（心理、生理、社会）：小学五年级的学生正处于生理、心理转变期，是个性发展的转折点，同时身体的迅速成长，情绪及心理素质的不稳定，但有一定的自觉性和独立完成动作的能力，并能对直观事物进行综合评价。

（三）、学习者的学习风格：初一学生学习缺乏认真倾听的习惯，学习缺乏自觉性，主要根据自己的兴趣来学习，缺乏独立探究问题的自信心。

四﹑教材选择与分析

(一)

教材的选择：初中体育与健康课教材

(二)

教材的分析： 本节课通过健美操的基本步伐学习为主要内容，充分挖掘了体育运动中的健美、培养学生的协调行、韵律感，逐步形成学生优美的基本身体姿态和良好的气质。

(三)

重点： 1、在脚步下落时膝、踝关节有弹性

地缓冲。

2、重心的移动

(四)

难点：运动过程中及时地转移重心，保持身体的平衡

五﹑教学目标：

1.通过这节课的学习，使学生知道并能说出这两种步伐的名称。

2.在教师的引导下，85%的学生能做出两种基本步伐，配上手臂进行组合动作。

3.通过课堂的伴乐练习，培养学生协调性和节奏感。

4.通过小组练习，培养学生在学练中的合作意识和创新精神。

六﹑教学过程和教学策略：

(一)

教学过程：

本节课分为四个阶段

一、

活跃情趣、激发兴趣阶段：

1、课堂常规，向学生说明本节课的教学内容，提出学习要求，引导学生跟着音乐节奏做动作，活跃情趣，激发学习兴趣。

二、

调动情趣、发展能力阶段：

1、教师示范完整的的步法，一字步和并步，给学生建立完整的表象，

2、采用分解教学，教师通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

三、体现主体、培养创新阶段：

1、采用异质分组，在小组长的带领下自由练习，调动学生情趣，发展学生组织领导能力，培养合作交流意识和团结协作的精神。将所学动作练熟悉，跟准音乐节奏。教师进行观察纠错和个别指导

2、要求各小组根据教学内容创编2个8拍的动作，体现学生的主体作用，培养学生创新能力。在此环节，教师进行动作的引导和鼓励，培养学生自信心。

四、稳定情绪、恢复身心阶段：

1、集合统一练习，针对学生存在的错误动作，进行讲解示范，巩固动作。

2、放松练习，采用瑜伽音乐，使学生稳定情绪，恢复身心。

3、课后总结，评选本节课“健美操舞动之星”安排学生课下练习，下节课展示2个8拍的创编动作

(二)

教学策略（组织形式、教学方法、教学手段）：

结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：

1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。

2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

4、循序渐进法在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。

七、安全措施：

1、课前了解学生身体状况，针对不同情况，提出练习要求。

2、课前检查上课场地，要求学生尽量穿鞋底软的运动鞋。

3、课前要求学生身上不能带手表、手镯等饰品。

4、课中及时提醒学生保持安全间距。