Class 1 Textbook p.4ppt配套教案板书设计

教学设计

名称

Unit 1. It’s the Spring Festival

陈茜

课时

1 基本信息

执教者

所属教材目录

EEC版小学英语四年级上册

本节课是EEC版小学英语四年级下册第一单元的一节，这节课的主要内教材分析

容是节日名称

以及相关的节日表达。

通过本节课的学习力求提高学生的口语能力。

四年级的学生处于英语学习的起始阶段，有了一定的英语学习兴趣，但学情分析

是在自游地表达自己的看法方面还有一些欠缺，他们对于游戏，歌曲，绘画等充满兴趣。因此应从多种形式出发，培养学生的综合语言学习素质。

知识与能力目标

1.

学生能掌握节日名称及相关食物的单词。

2.

学生能够运用It’s the Spring Festival. What are these? They are ……. 等句子进行简单的表达。

能在相应的情景中准确运用句型。

培养学生正确模仿语音，语调的能力。

培养学生对英语的浓厚的兴趣，乐于用英语描述一些中教学目标

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

国的节日。

单词Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn 重点

Festival, dumpling, rice dumpling, mooncake

能用What are these? They are……问答等。

难点

能用It’s the Spring Festival描述节日。

教学重难点

本课主要采用情境引导法视频导入法，游戏法，，小组合作法等教学方法，此外与直观形象的多媒体相结合，更能激发学生的兴趣，充分发挥学生教学策略与的主体作用。

设计说明

1.通过视频导入激发学生的学习兴趣。

2.运用多样化的活动，调高学生的学习兴趣。

3.通过创设情境，让学生培养学生综合语言的运用能力。

教学过程

设计意图

调整策略

教学环节

教师活动

学生活动

课前活动（31.反复播放中国文化宣传片视频，让学生反复观看视频分钟）

进入情境。

学生进入情境。

课前预热，让同学快速进入情境。

Greeting使Greeting 1分钟

Good morning.

How are you? Nice to meet you. 运用已学句型打招呼

学生和老师之间迅速熟悉起来，复习旧知。

1.视频讲述的是关于什么的？

视频引入，将学课堂引入

2分钟

2.你对中国的传统节日了解吗？能说出生引入情境并视频激发学视频中体现的中国元素吗？

说明奖励机制。

生兴趣，将3.分组：以事先分好的小组为单位进行比

同学迅速引

赛，课前先给每个小组发一个信封，一个入中国传统

爱心并告知学生答对问题可获得中国元

文化的情境素图案并贴纸爱心上，获得奖励最多的组

当中来。

为获胜组，获胜的小组将会得到神秘大

礼。

1.T: 那么今天咱们学习的内容是中国传观看视频。

统文化的一部分?(播放视频,引入中国传

统节日）

2.将即将学习的三个传统节日以图片的选择自己感兴形式展现给学生，让学生自己选择先学哪趣的图片进行个节日。

学习。

3.运用拆词法，自然拼读法学习Spring

Festival，dumpling 以及运用问答对话等

新知呈现

10分钟

形式学习It’s the Spring Festival What are 跟读单词。

these? They are dumplings.

4.运用拆词法，自然拼读法，分组朗读，

高低声读等方法学习Mid-Autumn

Festival, mooncake 运用对话练习It's the

Mid -Autumn Festival What are these?

They are mooncakes.

学生课下自学5.让学生自己准备Dragon Boat Festival 预习，搜集资的介绍，请一位同学上来当小老师，介绍料，课上汇报并Dragon Boat Festival 的起源，并领读单词对其他学生进句型，并请其他同学进行评价。

行评价。

让学生自己选择感兴趣的图片进行学习，把主动权交给学生，调动学生的积极性，跟读模仿语音语调。调动学生积极性。

提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和表达能力。

巩固新知

5分钟

1．

采用PK的方式，让学生以小组为单

位进行PK，看哪个组在规定的30秒运用已学句型

时间内运用What are these? They 进行对话。

确的对话最多，最多的组为获胜组

游戏在情境句型

游戏巩固单词句型。

are ……结合PPT中的图片组出的正上台展示对话。

中学习单词2. 播放不同传统节日的音乐，让学生运

用It’s the Spring Festival句型进行抢答，游戏

答对一题加2分

让学生选择自己感兴趣的节在PPT上给学生出示一些句型和备选单拓展应用

5分钟

词，让学生选择本节课学的某一个感兴趣的节日和相关单词完成句型和介绍，完成后让学生上台展示，老师配以PPT图片，(播放茉莉花背景音乐)

日进行介绍，运用自己本节课学的知识，对自己感兴趣的节日进行介绍，展示

提高了学生的学习积极性，并且巩固了已经学习的句型和单词，达到了学以致用的目的

情感升华

5分钟

培养孩子的总结本节课的优胜组，给优胜组发邮票，将信放入信封民族自豪感让学生将自己的爱心和信都放入信封中，中寄给世界各和弘扬中国寄给世界各国的小朋友，传播中国的传统国友人

文化，对世界各国友人发出友好邀请

传统文化的意识

课堂小结

2分钟

总结本节课所学的单词和句型。

两者任选其一：1.搜集其他中国传统节日的表达。

布置作业

1分钟

2.画一幅画，并用It’s the_____ _____What are these? They are____介绍画的内容。