Class 2 Textbook p.29优质课教案整理

小学四年级英语下册教学设计

Unit four This is really fun

学习目标

1.能够听懂并能表达想做的事。

2.能够听懂并能说出有关感觉的表达。

3.能够听懂并能提出建议及应答。

4.能够掌握有关感觉的词汇。

重点

1.句子。

I want to ride that. I am scared. --Do you want to come,too? --Sure,let us go. 2.单词与短语。

scared, roller coaster, exciting, bumper car, really, fun, tired, excited 难点

字母与语音。

能够区别并准确地说出字母c在单词中的发音/k/和/s/。

教具准备

1.各种动物图片或单词卡片(lion, tiger, cat, monkey,

dog, hippo......) 2.游乐设施的图片（roller coaster, bumper car......）

教学过程

一、warm-up 1.教师和学生互相问候。

2.教师与学生谈论一下他们去游乐园玩时喜欢玩的游乐项目。当有学生提到碰碰车、过山车等本课时能涉及到的游乐项目时，教师适当地渗透相应的英文名称，例如，roller coaster, bumper car,以便导入本课时的教学内容。

二、listen and speak 1.了解本单元的主要故事内容和学习目标。

（1）教师让学生看课本第28-29页图片并猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。

（2）教师让学生听第28-29页课文录音中的故事内容。

（3）教师与学生说一说听到的内容，自然地导入本单元的学习目标。

2.重点理解第28页课文的知识内容。

（1）教室播放第28页课文的录音内容。在听录音之前，教师先简单明了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听录音。

（2）听完录音后，教师和学生一起讨论听录音之前的预设问题。在讨论预设的问题过程中，教师可以进行词汇教学，

将本单元的新授词汇放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语义和用法。

（3）教师根据和学生讨论的情况可以了解学生对知识的理解程度并给予有针对性的讲解或者必要的翻译。

3.再次播放第28页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。

三、Practice 活动一

教师与学生一起复习学过的单词，例如，run, jump, sing, dance......教师一边领读单词一边写单词，写完单词后与学生一起做出相应的动作。教师随意走动，然后在任意一个学生身边停住，这名学生一边根据黑板上的单词做动作一边说出相应的句子（I want to...）。

活动二

(1)教师将动物词汇卡或者单词卡一张一张展示给学生，学生跟着教师复习动物名称，读单词。

(2)教师再次出示闪卡，其中包括动物图片和游乐设施的卡片并问学生问题。

T:Are you scared?（教师出示识字的卡片。）

S1:Yes,I am scared. S2:No,I am not. (3)教师也可以将动物图片和游乐设施的卡片粘贴在黑

板上并为卡片编写序号，然后让班级学生就黑板上的卡片询问同桌对某种动物是否害怕。

四、Wrap-up 教师应听取学生对教学内容难易程度、教学方法趣味性的反馈，能在今后的备课过程中及时调整教学方法和评价形式。

五、Add-activities 让学生画动物图片和游乐设施图片，同学之间互相练习I wan to ...和I am ...