Lesson 4 Let's Have a Pa…教学内容概述

Lesson4 Let’s have a party! 备课人：何艳红

教学对象：

个人共 8 份课时备课

个人备课统计：

本次是第 4 份课时备课

课时：1 授课时间： 本次备课得分

一、教学内容分析

一·学习内容：本课学习讨论乐器

二·本课价值及学习内容的重要性：本课play的用法是经常考到的单词

二、教学目标

一·知识与技能：1.四会单词：party,piano,birthday,Sunday, violin,guitar,erhu,sang,next,group,present,play,little 2.熟练运用句型：I can play the piano. 二·过程与方法：通过小组活动学习新知，通过比赛、游戏、角色扮演、歌曲进行巩固，通过分层进行检测

三·情感态度价值：学会合作

三、学习者特征分析

一·知识与技能方面的准备：单词卡片

二·过程与方法方面的准备：小组分好，有小组长

三·情感态度价值观方面的准备：盘子，抹布

四、教学策略选择与设计

一·本课设计的基本理念：三段六步

二·教学与活动策略：小组合作、游戏、PK、歌曲

三·教学准备：PPT.单词卡片

五、教学重点及难点

一·重点： 1.四会单词：party,piano,birthday,Sunday, violin,guitar,erhu,sang,next,group,present,play,little 2.熟练运用句型：I can play the piano. 二·难点：熟练运用句型：I can play the piano. 六、教学过程

环节设计

教师活动

学生活动

集体研课

让学与老师问候并唱歌曲读三遍，一、自学阶段Step1 与学生问候

生心中有目并指导学生唱歌How’s How’s the weather? Warm up and lead in. 标的学习

Greeting.

热身反复拼读单词,背the weather? 2.Sing a song.

诵课文

3.Review

Lesson3.

Step1.定向示标

随着老师进入本课课堂

1

1）.四会单词. 2）.掌握句型Step2.Aims复习Lesson 3. 导入新课

一·知识目标：1.四会

单词：示标

party,piano,birthday

,Sunday, 出示学习目标，让学生violin,guitar,erhu,s快速读两遍，做到心中ang,next,group,prese有数。

nt,play,little

熟练运用句型：I can 指导学生自学

play the piano. 学生讨论后不会的进二·过程与方法：通过行解释

小组活动学习新知，通

过比赛、游戏、角色扮

师生互动

演、歌曲进行巩固，通生生互动

过分层进行检测

小组互动

·情感目标：学会合作

Step2、自学指导

师问生答

1.小组内找出新单词句

型2.组内互教

给学生创设情境

3.四个小组代表读单

词, 句型

领读单词小老师领读教师纠正发音

检查学生发音，纠正发4.小老师领读三遍

音

二、导学阶段Step3、指导学生做单词游戏合作交流

巩固记忆

1.小组内互教单词句型

手心手背

2.老师领读

放风筝1+2+1

3.组长在组内过关（八做游戏

仙过海游戏）

练习句型

创设模拟情境，让学生创Step4、导学释疑

利用实物练习句型（小编对话，讨论喜欢看什么提琴）三、测评阶段

Step5、达标检测

小组展示Step6、自主小结。

学生总结 快速的读学习目标

独自读书并找出疑问小

组内讨论

小组长上黑板写出疑难

问题

跟读

示标

小老师领读

拼读

读书方式：

跟读录音

跟老师读自己练习

齐读

组内齐读

帮扶学困生

分角色读1.默读

2.齐读

3.教师强调读一读

小组互动

学生自学

分角色扮演或分角色朗读

创编对话，讨论喜欢看什么电影。用到的句型： What film do you want to see?

电影。用到的句型： What I want to see... film do you want to see? 读一读

I want to see...

指导学生自结

七、课测卡设计

一．英汉互译

1、dinner--- 2.tomato---3.potato--- 4.做晚饭----5.洗盘子 ----6.擦干----

2

二.连词成句

1. help,I,you,may ? 2. dirty, wash, I , the,dishes ? 八、板书设计

Lesson 4 Making dinner dinner dirty lunch What’s for breakfast? eat过去式ate 九、教学反思

本节课通过多种游戏的操练，练习了单词，掌握了知识点，句型，各个层级的学生都能较好地掌握本节课的重点。在课文的背诵上海需要下工夫。

十、作业布置

巩固性作业: 读课文，与同学表演对话

前置性作业：

预习lesson5

3