整理和复习第二课时教案

第三

单元

第

12 课时

案例名称

科目

课时

一、教学目标

知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

二、教学重难点

教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

三、教学措施及资源准备

教学方法：自主学习、合作交流、学练结合

教学准备：多媒体。

教学过程

整理和复习

数学

一课时

教学对象

五年级

主备人

使用人

教师活动

学生活动

二次备课

情

境

创

设

揭

示

课

题

师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们通过具体的练习，一起来整理和复习一下有关小数除法的知识。请同学们完成教材第42学生先独立完页整理和复习的第1题。

成计算，然后汇教师多媒体出示。

报自己的计算0.67×7.5 9.12×0.8

8.36×0.25 结果，再集体订1.89÷0.54

7.1÷0.25

0.51÷2.2 正。

3.14×102

0.125×7.41×80

(3.2+0.56)÷0.8 0.67×7.5=5.025

9.12×0.8=7.296

8.36×O.25=2.09

师：同学们完成得都很好！这些都是小数乘除法的有关计算，你们知道小数乘除法与整数乘除法有什么联系吗？

师：对！那么整数的运算顺序是否适用于小数运算呢？

生：整数的运算顺序同样适用于小数运算。

师：同学们回答得都很好！下面我们继续看教材第42页整理和复习的第2题。

教师多媒体出示该题。

师：请同学们认真观察情境图，你们能利用题中的信息解决这些问题吗？

生：图中提供了2012年8月28日的中国银行外汇牌价，1美元可以兑换6.34元人民币，1港元可以兑换0.82元人民币，1日元可以兑换0.08元人民币，1欧元可以兑换7.96元人民币。

师：100元人民币可以兑换多少美元呢？保留两位小数。

师：同一块手表在香港标价500港元，在日本标价5500日元。它在哪儿的标价低呢？

生：500港元兑换成人民币是500×0.82=410(元)，5500日元兑换成人民币是5500×O.08=440(元)，440>410，所以这块手表在香港的标价低。

师：一个玩具2.8美元，用100美元可以买几个这样的玩具呢？生：2.8×6.34=17.752(元)，100÷17.752≈5.63(个)，所以用100元可以买5个这样的玩具。

师：同学们完成得都很好！我们在用小数除法知识解决实际问题的时候，要考虑结果是否符合实际，结合实际选取合适的结果。下面请同学们两人一组进行合作，根据题中的信息，看还能提出哪些问题，并加以解决。

探

究

新

知

生1：小数乘法可以先转化为整数乘法来计算，最后加上小数点。

生2：除数是小数的除法可以先转化为除数是整数的除法，再进行计算。

生：100÷6.34≈15.77(美元)，所以100元可以兑换15.77美元。

1．完成教材第43页练习十的第1题。

教师分别找两组学生板演，每组三个学生，其他学生在草稿纸上完成，然后集体订正。

111÷0.3=370

学

生用计算器计算，并汇报自6.92×0.84=5.8128 己的结果，再集2.8×6.25=17.5

2.07÷0.023=90

体订正。

巩

1.23÷0.03=41

2．完成教材第43页练习十的第2题。

固

1.3÷0.03≈43.33

6.509÷0.27≈

24.11

0.68÷0.95≈0.72 练

3．完成教材第43页练习十的第3题。

学生独立思考，习

先让学生独立计算，并填写表格，然后根据题中信息提出相关的数集体订正。

学问题，并给予物名

数量

单位

单价

总价

解决。

球

4 个

84.5元

338.00

元球

5 个

86.8元

434.00元计金额

4．完成教材第43页练习十的第4题。

9.7÷1.5≈6.5（分钟／千米），所以李大伯跑lkm平均需要6.5分钟。

5．完成教材第43页练习十的第7题。

课

堂

小

结

板

书

设

计

40.32÷24=1.68

师：通过这节课的学习，你们有什么收获？可以与大家分享一下吗？

学生发言，教师给予点评。

整理和复习

40.32÷24=1.68

111÷ 0.3=370

6.92×0.84=5.8128 2.8×6.25=17.5

2.07÷0.023=90

1.23÷0.03=41

五、反思