双人或多人传接球与投篮优秀导入

水平五《行进间双手胸前传接球》教学设计

犍为县清溪高级中学

杨禄贞

一、设计指导思想：

本课是根据高中教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。本课在教学中，以学生为主体，

“学生主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。通过“自由创练”激发学生的创新精神，这样不仅营造出课堂气氛，启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。

二、教学内容：

1、原地左右高低手运球练习

2、行进间双手胸前传接球

3、自我能力发展的分组，协同合作练习

三、教学目标：

1、参与目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，培养积极参与篮球体育活动的观念；

2、认知目标：学生懂得原地双手胸前传球的具体做法和技术要领，男生能熟练完成动作，女生基本完成动作；

3、身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、身体协调能力等素质；

4、社会适应目标：通过各种形式的练习，培养学生创新合作精神，增强竞争意识、团队意识、展示意识，培养相互合作的人际关系，增强学生的自尊心和自信心。

四、学情分析：

本课的教学对象是高二学生，好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。根据高年级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用篮球进行游戏开始，进入篮球行进间双手胸前传接球的教学。

五、教材分析

学习或练习篮球技术，是体育锻炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。篮球运动它不受时间、场地、人员的限制，所以篮球运动深受大家的喜爱。行进间双手胸前传接球是一项重要的基本技术，由双手传球，预测和移动，双手接球三部分组成。接球的前提是预测来球方向和落点，迅速移动。

六、教学重难点：

重点：蹬腿、伸臂、拨球。

难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

七、教学过程：

第一阶段：心理、生理发动走进课堂，首先进行课堂常规，接着，在篮球场边线快乐跑步。

第二阶段：行进间双手胸前传接球练习，通过讲解示范，总结出正确的动作要领，随后学生分组模仿练习，再分散练习，后集中教师点评，学生互评，再分散练习。

第三阶段：篮球运球接力赛，学生分成四小组，将球快速运到指定地点后把球交给下一位同学。在激烈的游戏比赛中培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，同时有效地发展学生的下肢运动。

第四阶段：身心愉悦，走出课堂。师生共同放松，布置课后练习，小结，收器材，师生再见。

八、效果预计：

1、最高心率：145次/分钟左右

2、平均心率：120——130次/分钟

3、练习密度：40% 4、强度指数：中等

5、课堂情感气氛：学生积极热情，师生配合默契，学习效果良好。

四川省犍为县清溪高级中学

授课年级:2019级5班（45人） 授课教师:杨禄贞 一、原地高低手运球；

学习

二、行进间双手胸前传接球；

内容

三、自我能力发展的分组，协同合作练习。

参与目标：

提高学生对篮球的兴趣及认识，培养积极参与篮球体育活动的观念；

认知目标：学生懂得原地双手胸前传球的具体做法和技术要领，男生能熟练完教学

成动作，女生基本完成动作；

目标

身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、身体协调能力等素质；

社会适应目标：通过各种形式的练习，培养学生创新合作精神，增强竞争意识、团队意识、展示意识，培养相互合作的人际关系，增强学生的自尊心和自信心。

教学重点：蹬腿、伸臂、拨球。

重点

教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

难点

安全事故的预防和处理

教学过程

引起注意阶段

热身激趣导入阶段

一、检查场地器材是否具有安全隐患。

二、在教学练习过程中强调注意手指手腕以及脚踝的安全注意事项。

三、如遇伤害事故，轻伤的进行简单冷敷处理，严重的通知班主任并及时就医。

内容与目标

1.体委集合整队

2.报告人数

3.师生问好

4.宣布本节课内容及要求

5.安排见习生

6.注意力练习

1.

在音乐的伴奏下慢跑二~三分钟；

2.

原地徒手操练习（压指运动、体侧运动、腹背运动、双足起踵、教师主导

（检查上课所需场地器材的安全性）

1.

向学生问好

2.

宣布本节课的内容和要求

3.

讲解练习方法

4.

口令响亮

1.

学生分成两组，分别在两个半场慢跑练习。

2.

口令指挥学生练习

3.

一组同学持球向学生主体

1.

体育委员按老师要求组织整队，将班级队形调整为双圆站位。内圈为第一组，外圈为第二组

阶段目标

创设轻松情景，自然进入课堂，加强组织纪律，明确任务及要求。

气氛活跃，练习积极，教师及时鼓励，增加情感交流，培养球

感。为本次课新授内容做好准备。

时间

2分钟

4分钟

接受新知识阶段

手腕踝关节）4×8拍；

3、游戏：熟悉篮球场各个区域

规则：由教师指定学生跑到篮球场的各个位置

一、原地左右高低手运球练习。

二、行进间双手胸前传接球

1.传球动作要领：双手持球于胸腹之间眼视传球目标，传球时后脚蹬地发力，重心前移，两臂前伸，同时两手腕随之内旋，用食中指拨球，注意手型

2.接球动作要领：前跨一步。两臂伸出迎球，手指自然张开。缓冲来球力量

3.两人平行推进行进间传接球要领：手脚动作协调配合，以右脚落地接球为例，当右脚落地接球后转两两相对，一组同学高低运球并报数，两组同学比出10以内的裁判手势，引导持球同学抬头看向前方，然后交换。

1.

导入课题讲解示范传球技术

2.

将动作分解为：

a持球双腿前后站立

b后脚蹬地

c重心前移同时前臂迅速向传球方向伸出并翻腕

d双手自然张开成八字接球

e两臂顺势屈肘后引缓冲

f双手持球于胸腹之间

3.

组织学生持球做蹬地、伸臂练习提示要领

4.

讲解行进间对传接球技术

一组同学向后5.转，于相对的同学（2-3米）进行行进间对传球练习

6.

教师巡视指导，请同学示范技术（正误对比）讲解常见错误

7.

再次练习（2组同学向后退两步）同学间距4-5米

1.

注意听讲

2.

参与热身

3.

听教师口令指挥练习

4.

动作正确，积极主动

5.

认真听老师要求，体会上吸下按动作要领。

6.

比手势的同学做出标准的裁判报数手势

1.

积极思考，回答问题

2.

注意听讲，积极思考，仔细观察技术动作过程

3.

积极参与蹬地、伸臂练习，思考技术动作要领

培养学生认真的学习态度，在转换练习中培养学生运动兴趣和掌握技术能力。提高学生的社会适应能力和团队今生，为学生的终身体育奠定良好的基础。

学生双人行进间传接球练习、不同难度组合练习逐渐加大难度让学生进行练习，使学生在与他人合作练习的过程中，

学习并掌握行进间传接球的基本动作，培养了学生行进间传接球配合默契能力。达到所预计教学目标

4分钟

2分钟

5分钟

4分钟

5分钟

1.

认真听讲，积

极思考

2.

敢于展示，表

现自我，展示风采

一、拓展练习：

1.

提高跑动速1.

5度传接球

2.

教师讲解练习方

2.

三人组合传法

气氛活跃，练习分接球

3.

组织学生进行示积极，教师及时钟

3.

四人组合传范

鼓励，增加情感接球

4.

进行巡回辅导，交流,培养竞争

进行语言激励

意识，提高情绪二、拓展学习：

5.

采用启发式教及展示水平。充1.

圆形传接球学，引导学生思考传分体现活力课巩固练习

接球方法

堂的精髓。

提升2.

传接抢断练6.

鼓励学生探究创阶段

习（两人传接一新并参与练习

人抢断）

3.

传接上篮（分四个小组，运球上篮，传接上篮）

时，左脚上步，右脚抬起在落地前传出球。

练习

5分钟

平均心率：120——130次/分钟 练习密度：40% 强度

游戏：

1.教师讲解游戏规1.听清游戏规则

则和练习方法；

和方法；

放

松

身

心

篮球运球接力2.分组演练；

赛；

五、总结交流分

享：

2.积极参与游戏，

3.组织游戏比赛；

并为同伴加油助 ○○

●●

4.评议各小组的表威；

○○

●●

现，及时表扬与鼓3.看哪组完成得 ○○

●●

励。

又快又好。

○○

●●

组织：四列纵队

4分钟

（一）放松练习：

1.教师小结归纳；

1.学生自我评估○○○○○○

1.下肢拉伸练

习；

结束 2.上肢拉伸练部分

习；

3.自行放松

（二）集合整队：

器

材

课后

反思

2.布置课后任务；

学习情况；

3.宣布下课；

4.师生再见；

5.器材回收。

○○○○○○

2.学生交流体会。

●●●●●●

3.按要求完成布●●●●●●

置的任务。

☆ 篮球场，篮球22个，标志盘44个，录音机一台。

运动负荷脉搏测定曲线

运动负荷追踪调查问卷

追踪内容是（√）否（×）

1、是否出现呕吐现象（

） 2、是否出现头痛现象（

）

3、是否出现缺水现象（

） 4、是否出现厌食现象（

） 5、是否出现恶心现象（

） 6、是否出现全身疼痛（

）