沁园春雪教案推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《沁园春 雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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囚绿记一、单元及教材分析：《囚绿记》是苏教版第六单元中一篇课文，属于自由读写课。这个单元的课文都围绕“绿”这一主题，或描写，或说明，极尽赞美“绿”之精神。可见编者是想要通过谱写绿色生命赞歌，提高学生感悟美，感悟生命的能力。二、教学内容：《囚绿记》是一篇咏物抒情散文。课文讲述了作者与常春藤枝条

资料类型：教学教案文档

所属课文：沁园春雪

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2026-05-08 03:47:36

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学校：淮安市东城开明中学

沁园春雪教案推荐

未知

2026-05-08 03:47:36

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关键词：沁园春雪教案推荐

正文

囚绿记

一、单元及教材分析：

《囚绿记》是苏教版第六单元中一篇课文，属于自由读写课。这个单元的课文都围绕“绿”这一主题，或描写，或说明，极尽赞美“绿”之精神。可见编者是想要通过谱写绿色生命赞歌，提高学生感悟美，感悟生命的能力。

二、教学内容：

《囚绿记》是一篇咏物抒情散文。课文讲述了作者与常春藤枝条的一段交往经历。文章以一枝常春藤为线索，牵引无限情思，唱出了一曲绿色生命赞歌，并由衷的赞美了“常春藤”不屈服于黑暗的精神，颂扬了中华民族忠贞不屈的民族气节。

三、教学目标：

1、熟读文本，把握文本的写作思路；

2、品味重要语句,体会作者在文中寄托了对"绿"的情感,理解"绿"的内涵,把握文章主旨；

3、学习本文借物抒情和托物寄意的象征手法。

四、教学流程：

1、导入课文：

2、展示教学目标：

3、梳理文本：1、本文题目为《囚绿记》，“绿”是指什么？“囚绿”是怎么回事？作者为什么“囚绿”？

明确：

“绿”指常春藤。

“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。

“囚绿”是因为喜爱。

4、

（1）题目为：“囚绿记”，课文中哪几段是写囚绿？

（2）“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？

（快速阅读课文，找出答案并用与“囚绿”形式相同的短语概括）

4、赏绿:有感情的朗读第5节,找出其中细腻描写绿的句子或词语,说说它们好在哪里? 5、作者如此描写常春藤，赞美绿色,仅仅是为了写绿色吗？(交待人物介绍) 6、总结，揭示文章主题。

五、课堂及课后练笔：

陆蠡被日本宪兵逮捕后，日本人赞不赞成伪政府，他回答不赞成；问他：“你爱不爱国？”他大声回答：“爱国！”又问他：“日本人能不能征服中国？”答曰：“绝对不能征服！” 最后，问他对于大东亚的看法，他说：“一定失败！” 假设陆蠡临牺牲时，眼前又闪现出那一抹远在旧都的绿色，他会对他的“绿友”说些什么呢？

请以“蓦然，我又想起了你，我所挚爱的绿友”作为开头，写一段话，100字左右。

蓬勃

————希望、生命

绿

象征（托物言志）

向阳

————自由、光明

固执

————坚贞不屈的抗敌精神

（物）

（志）

关于本教案的常见问题

Q：沁园春雪教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《沁园春雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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