约客教学设计(教案)

约客

赵师秀

教学目标：

1、把握诗歌节奏，熟读背诵诗歌

2、了解诗歌大意，探究诗歌意境。

3、赏析精彩诗句，领悟诗人情感。

教学重点：

背诵课文，了解诗歌大意和重点语句的释义。

教学难点：

1、吟诵诗歌，能准确把握好诗歌节奏、语调等。

2、学会赏析重点诗句，领会诗人的情绪及心情。

教学安排：

1课时

教学过程：

一、激趣导入

古诗可谓中华文化的瑰宝，古诗里有美景，有佳人。他的诗里有客人。他就是“永嘉四灵”之一的南宋诗人——赵师秀，今天我们将学习他的《约

客》。

二、作者简介

赵师秀(1170-1219)，字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉(今浙江温州)人，南宋诗人。是“永嘉四灵”之一。

三、初读感知

1.有人说:三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。读出诗歌的韵味，将

每一句的最后一个字读饱满。

《约

客》

南宋

赵师秀

黄梅时节家家雨，

青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，

闲敲棋子落灯花。

2.注释

①约客：约请客人来相会。

②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。

③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。

④处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣。

⑤有约：即邀约友人。

⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时像一朵闪亮的小花。

四、再读诗意

江南的梅雨时节家家户户笼罩在雨雾中。

大都是阴雨连连的时候，长满了青草的池塘中蛙声不断。

与客人有约在先，但过了夜半，还不见人来。

无聊之时，闲坐敲棋，竟震落了灯花。

五、探讨交流

1、都说:诗中有画，画中有诗。读完这首诗歌，本诗写的是什么季节？你能罗列一下诗中的景物吗?

这些景物渲染了什么气氛？

（梅雨季节；雨、蛙、棋子、灯花。

诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。因此，这些景物就被称之为意象；以闹衬静，烘托出乡

村夜晚的恬静和谐气氛。）

2、诗的后两句中哪一句点题？（“有约不来过夜半”点题）

3、哪个细节最为传神？这一细节透露出诗人怎样的心情？

（“闲敲棋子”；透露诗人久候友人不至时的无聊、焦躁、无奈、失落心情。）

4、第四句诗中“闲”能否改为“忙”字？为什么？

（不能，因为“闲”字充分表现诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈心情。“忙”字与诗的意境和诗人心情不协调。）

六、主题思想

全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，语言清丽可诵。

七、课堂练习

1、

“梅雨时节家家雨”中“家家雨”有什么作用？

（“家家雨”既描绘出夏季梅雨的密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对这种阴雨天气的无奈。）

2、

“青草池塘处处蛙”中“处处蛙”有什么作用？

（“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，同时折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。）

八、教师小结：

《约客》：前两句写景，烘托出单调、寂寞的氛围，后两句点题，刻画出主人约客久等不至的心境，揭示了作者的内心世界。

《约客》：是一首有名的七言绝句，本诗通过对景物和动作描写，刻画出主人约客久等不至的心境：着急、生气、失落和无奈。

九、赵师秀其他作品

数日

数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。

林疏放得遥山出，又被云遮一半无。

采桑子

梅花谢后樱花绽，浅浅匀红。试手天工。

百卉千葩一信通。

馀寒未许开舒妥，怨雨愁风。结子筠笼。万颗匀圆讶许同。

十、布置作业

板书设计

约

客

景

情

雨，青草，池塘，蛙，棋子，灯花 失望、烦躁、寂寞……

闲适的享受独处的乐趣。

一切景语皆情语