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关键词：沁园春雪教案推荐

正文

教

学

进

度

表

教

材

分

析

高台中学2017 -2018

学年度第二学期

（语文）学科（八）年级（六）单元/章节教案

杜薇

时间

《沁园春．雪》

周次

课型

新授

归纳

总结

作业

拓展

备课人

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教法

教具

环节

体验

导入

教学互动

1、积累重要字词，背诵默写本词。

2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。

3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。

4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识***的宏大气魄。

品味精练优美的语言。

学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。

自主、合作、探究

教

学

过

程

教

师

活

动

学生活动及意图

修改

结合本地的气候特征，引导学生展开对“雪景”的描绘。学生畅所欲言，想象大地披白、青松傲雪、堆雪人、打雪仗等雪景。

不同的人、不同的心境、不同的时代环境，会赋予雪景不同的特点，1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，***同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生学生接触古典诗词不多，对此的兴趣爱好尚未形成，对***的了解恐怕也只停留在政治家的层面。设计这段导语的目的在于引起同学们对古典诗词的兴趣，了情，写下了这首壮词，抒发了无产解***作为古典诗词爱好者和阶级革命英雄的壮志豪情。

伟大诗人的一听范读，正读音，感受气势。

1．学生出示生字词，教师选有代表面。

性的用实物投影展示，请学生读准每个字音，教师示范，学生纠正自己的读音，重点注意下列字的发音。

2．听第二遍时，请想象一下词所描绘的景象，初步体会词所表达的情怀。

板

书

设

计

读课文，理解词意。

(一)学生自由朗读全词，要求读准确、流畅。

(二)齐读上阕，感知内容。

1．大家看上阕写了什么内容? 2．哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用? “望”字。在古诗词中，这叫“一字领起”，俗称“领字”。一般上下阕各有一个，读诗词要注意找出领字。

3．那么，“望”字在文中领起了哪几句话?作者抓住哪些具体的事物来写的? 4.

想象仅限于这几句吗? 5.

那么，同学们能不能展开想象，最好是闭上眼睛想，把诗人所描绘的雪景由文字变成形象的画面在“大屏幕”上呈现出来，然后再用自己的语言描述出来?

著名作家雨果说：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”著名哲学家黑格尔说：“想象是最杰出的艺术本领。”现在看哪位同学的脑海中绽开的想象的花朵最美丽。

可以让学生先在小组中说，然后再在全班描述。

学生可能用找上阕中心句的方法直接答,教师可从准确性的角度引导学生明确

这是一个很好的在引导学生了解课文内容的同时训练学生想像力和语言表达能力的契机，学生在想象和表达的过程中作者蕴涵其中的情感也能得到感悟。语文学习的三维目标能够在此有机融合。

沁园春

雪

***

上阙：写景——------ 赞祖国山河

课

后

反

思

资料摘要

沁园春雪教案推荐