一三 爱莲说优质课一等奖

《爱莲说》教学设计

玉田县毓秀中学

张兰芬

一．

教学分析

（一）教学内容分析

《爱莲说》是初中语文河大版第三单元第十二课《短文两篇》中的第二篇，是一篇状物抒情、托物言志的优美散文。作者用简单的篇幅，却表达了鲜明的思想，叙述、描写、抒情、议论完美的结合，表现了古代知识分子对人格修养和行为操守的重视，对追名逐利的鄙弃，对洁身自好生活态度的坚守。我在课堂教学中体现“学生为主题，教师为主导”注重学生的“自主、合作、探究的学习线，力求将传统的诵读与现代的多媒体技术相结合”。在前篇短文《陋室铭》的基础上，进一步体会托物言志的写法，学习衬托托在文中的应用，了解“说”的问题特点，并为以后关于“说”古文体的学习打下基础。

（二）教学对象分析

所担任两个班的语文教学，同学们对古文的学习已经初步的认识、理解，多数同学在字音、词义、疏通文意上有了以一定的功底，在老师的提示下，能利用工具书，课下注解，在短时间内理解文章内容大意，但少数学生的能力欠缺，以此，结合学生实际，在文言文教学中，让学生重点学习文言文实词的含义，虚词的不同用法，句式，修辞写法等综合运用，在学习中爱读，爱品，爱背。培养雪上学习文言文的兴趣，提升热爱祖国古典文学，理解古仁人的思想感情。

（三）教学环境分析

我校每个教室设置了电子白板，专门为本科设置了多媒体课件，在教室就可以完成多媒体教学。

二．教学目标（知识科技、过程与方法、情感态度与价值观）

（一）知识与能力

１．了解“说”这一古文体特点

２．熟读并背诵课文，积累一些文学字词

３．学习托物言志和衬托的写法

（二）过程与方法

充分调动学生的积极性，反复朗读，以致成诵。通过全体探究的学习方法对课文进行学习，并理解作者的思想感情。

（三）情感态度与价值观

学习周敦颐不慕名利、洁身自好的品格，树立美好的人生理想，追求高尚的情操，建立正确的人生价值观。

三．教学重点，难点

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（一）教学重点：托物言志的学做方法

（二）教学难点：学习衬托手法中的正衬和反衬。

四．教学方法，过程及整合点

步骤

目标及内容

１．这是什么花？你喜欢吗？

创设情境导入

PPT课件莲花的图片

澳门区旗与区徽

２．澳门区旗、区徽就是以莲花为主莲花深得澳门人民的喜爱

３．其实早在九百多年前就有一位哲学家周敦颐就写了一篇传诵千古的美文。

板书课题《爱莲说》

１．配乐朗诵《爱莲说》初步感知。

２．学生自主朗读，加深印象

要求。

初步感知

疏通文意

（１）．对照注释，利用工具书，翻译全文。

（２）了解“说”文体及其文体特点。

（３）．不懂之处，互相讨论。

（４）．再有不懂之处，举手提问。

合作探究

１．你读准了吗？蕃，淤，濯，蔓，亵，鲜。

２．你能解释吗？蕃，濯，亵，妖，植，蔓，枝，宜，鲜。

３．你注意了吗

检查学生学习情况（出示课件）

水路草木之花，

．予独爱莲之出淤泥而不染

．菊之爱

．４．你会译吗

香远益清，亭亭净植

可远观而不可亵玩焉

莲，花之君子也

牡丹之爱，宜乎众矣

掌握文言实词的含多媒体以抽签的形式让学生作学自主学习合作探究放手给学生，调动学生思考的积极性，使不同层次的学生都积极主动的获取知识

运用多媒体让学生感受到古文与古文的美感，加深了学生的求知欲望，更有利于提高学生的学习兴趣和学习热情，更好的完成学习任务

教学方法及设计意图

自主学习

锻炼学生观察说话的能力，并直接从爱莲原因入手，设疑，吸引学生主动求知。

整合点与软件

运用多媒体手段调动学生的个方面感知能力，创设良好地学习氛围

义，进一步疏通文意，使每一个同学参提高文言文的阅读水平。

与到其中

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步骤

品析文章

分析莲的特点总结莲的特点与君子思想品德的相似点学习托物言志的写作手法

目标及内容

１.找出描写莲的句子

２.分析莲有什么品质

３.作者旨在写莲吗，从哪里可以看出，莲花之君者也

４.君子的品格与莲的品质有哪些相似

板书以莲花为花心，特点为花瓣画一朵莲花之处

１.文章写了莲还写了哪几种花，分别比作什么人

教学方法及设计意图

探究学习，合作学习

以上问题引用学生讨论，逐步理解本文重点托物言志的写法

整合点与软件

用课件显示出君子品德的七个方面，对应莲的七个特点可以完成对“托物言志”这一表现手法的理解，并激发他们继续学习。

合作探究，讨论

让学生分析陶渊明爱菊和世人爱牡丹的原因，明确作者对菊牡丹的不同态度，并与作者爱莲香比较体会正衬和反衬

通过对托物言志的学通过多媒体展示，引出衬托的两种类型——正衬和反衬。这样通过直观教学化难为易，完成教学难点

学习正衬、反衬

２.作者主要描写和赞美莲花为什么还写菊花和牡丹，这有什么作用。

板书：莲叶衬托，菊正衬，牡丹反衬

出示几种花的图习，运用到写作中去，片，使学生易于观老师送给大家几束花，请大家配上优美的语言，看看可以送给谁

即复习所学的知识又锻炼了学生的习作能力，培养学生的思考能力，观察能力，语言表达能力，

察其特点，明白其花语。

拓展延伸

五．板书设计

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六．教学反思

通过所读课文，使同学们获得了学习古文的美感，从而激发了大家的学习兴趣。教师应该从兴趣入手，培养学生学习文言文的能力，提高同学文言文的水平，在学习的过程中，我们应该大胆的提出有疑问的地方，这样在学习过程中，才能真正用自己的头脑去思考，去发现问题，去汲取知识清泉，浇灌知识的花朵。这堂课也使我认识到，只有老师为学生服务，才是教学思想根本的转变，采用了这种方法，不仅使学生成绩得到提高，而且也充分发挥了学生的主观能动性，收到了较好的效果。

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