9 中国人失掉自信力了吗教学实录

北川西苑中学校新教育实验构建理想课堂有效教学框架

年级

教学内容

九年级上

学科

语文

教材

语文版

设计人

课时数

徐彦

2 9,中国人失掉自信力了吗

教材解读：《中国人失掉自信力了吗》选自语文版教材九年级上册第三单元议论文单元，本篇是驳论文，先驳后立，学生相对难理解驳论部分，多读课文，在阅读中感悟驳论其实生活中都有用到，就化难为易

A类：. 能记住重要字音词义

教学

目标

B类1、能找出驳论文的特点，

2、能理解重要语句的深层含义。

C类：学习驳论文的特点，并运用。

学习驳论文的特点，并运用。

1自读课文勾画或补充文学常识，把课下注释中的生词在课文中标注出来。

2标示自然段落，思考课后练习。

教学板块

第一课时

学生作笔记、记忆

学生互查、读书

板块一：【目标A ，10分钟

】自主学习

1、

结合资料书了解议论文及写作背景。

{知识链接}驳论文简介：

议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的，甚至反动的见解或主张。

一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳对方的论点。二是驳论据。三是驳论证。

{知识链接}简介“九•一八”事变与本文的写作背景：1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党政府腐败无能，采取不抵抗政策，“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾，于1920年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”。“九•一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的《国联调查团报告》中，指出日本发动“九•一八”事变并非“合法之自卫手段”，但居然承认日本在中国东北的特殊利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。蒋介石向国联哀求，实际上就是向日本帝国主义哀求，充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相。哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神1

教学重难点

预习

作业

个体学习清单

拜佛，怀古伤今。”因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。针对上述情况鲁迅于1934年9月25日，正是“九•一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章。

2、

初读课文，扫清阅读障碍

自读课文，给下列生字词注音

慨（

）叹

省（

）悟

诓（

）骗

诬（

）蔑

脂（

）粉

脊（

）梁

抹（

）杀

抹（

）布

拐弯抹（

）角

前仆（

）后继

状元宰（

）相

搽（

）粉

解释下列词语：

玄虚：

渺茫：

怀右伤今：

为民请命：

自欺欺人：

舍身求法：

学生读书，在课本上作批注。

学生交流

板块二：【目标B ，30分钟

】合作探究（再读课文，整体感知）（一）整体感知

1、对方的错误观点是什么? 作者为什么认为它是错误的? （提示驳论点、、驳论据、驳论证首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题， 这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立，在论证方法上这是驳论证。它欲擒故纵，先“抬”后“贬”，好像抖包袱，吊起读者的胃口，达到讽刺的效果。）

【展示，质疑，释疑】

当堂测试，练习册，第一部分。

教学反思：

第二课时

1. 在独立思考后，小组内讨论这些问题。

2. 质疑。

板块三：【目标C，20分钟

】合作探究

1、作者正面提出的观点是什么? ①

从人数上看：

②

从特征上看：

③

从处境上看：

④

怎样证明的？

（提示举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）

2、通读全文，作者用什么方法反驳对方的错误论调?

（提示驳论点、、驳论据、驳论证首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题， 这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。其次，指出对方论据证明论点的过程不成立，在论证方法上这是驳论证。它欲擒故纵，先“抬”后“贬”，好像抖包袱，吊起读者的胃口，达到讽刺的效果。）

2

学生交流、记录

板块四：【目标C ，15分钟

】

拓展提升

1、揣摩第一段话，三个副词“总”，“只”，“一味”能否互换位置？为什么？

（

见教参第136页

）

2、“状元宰相的文章”、“地底下”的含义分别是什么?

状元宰相的文章，指达官贵人的言论。

地底下，指的是人民群众的生活和斗争

【展示，质疑，释疑】

学生总结、归纳。

议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的，甚至反动的见解或主张。

一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳对方的论点。二是驳论据。三是驳论证。

本文，首先，承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题， 这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。其次，指出对方论据证明论点的过程不成立，在论证方法上这是驳论证。它欲擒故纵，先“抬”后“贬”，好像抖包袱，吊起读者的胃口，达到讽刺的效果。最后，正面提出观点，再论证充分证明中国人没有失去自信力！

当堂测试，1、揣摩下列加粗字词的表达效果：

（1）……不过一面总是在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑。

（2）第9段作者用了一连串的比喻，找出来体会其意思。

2、作者用什么方法反驳对方的错误论调?

反思：

3