三0 曹刿论战获奖说课稿

曹刿论战

授课班级：七（1）、七（2）班

授课教师：江艳

授课时间：2019年5月20日

知识与能力：

1、自查字典，读熟课文，培养学生的自学能力。

2、联系上下文，理解“从”、“故”、“信”一词多义，掌握“狱”、“牺牲”的古今异义现象，积累文中“鄙”、

“专”、

“遍”、

“加”、

“孚”、

“虽”、

“属”、

“鼓”、

“再”、

靡”字的释义。

3、分析“论战”内容，理解“作战”策略，掌握本文的论证思路。

过程与方法：

1、运用找读法与学生质疑法，理解文章文中三小节讲的主要内容。

2、教师质疑，引导学生体会文章采用的叙议结合与详略得当的写作特点。

3、在对“论战”的分析引导讨论中，能够掌握“作战策略”并自然概括出曹刿、鲁庄公的性格特点。

情感态度与价值观：

在学习中，借学生们理解“论战”的过程、内容和曹刿取得“长勺之战”胜利的策略这一契机，引导学生学习曹刿遇到问题时善于观察，头脑冷静解决问题的特点和爱国热情。

教学准备：学生预习并质疑，《左传》、写作背景材料查找，Ppt课件制作

教学重点：理解“从”、“故”、“信”一词多义，掌握“狱”、“牺牲”的古今异义现象，积累文中“鄙”、

“专”、

“遍”、

“加”、

“孚”等字的释义，理解文章内容。

教学难点：能够用自己的语言详细地讲出来曹刿是如何“论战”的及性格特点。

教学课时：第二课时

教学过程：

学习内容

独立思考

找读法

教师活动

一、复习导入新课

提问式复习，巩固文中字词句。

二、文章写作背景和《左传》介绍

三、有感情朗读课文，体会围绕“论战”来组织材料

1、在教师提示下，用一句话说说文章主要写了一场什么战争？

（要求：讲明时间、国家、战争地点、决胜人物、结果）

2、请找一找文章中对于“长勺之战”描写的语句？

3、教师质疑：文章写

“长勺之战”，作者为什么不写波澜壮阔的战争场面？这样安排作用是什么？

学生活动

学生依次回答问题

（6分钟）

见“后面所附”材料

（3分钟）

（6分钟）

鲁庄公十年春天齐、鲁两国在长勺作战，由于曹刿的指挥鲁国取胜。

齐人三鼓

齐师败绩

遂逐齐师

文章主要围绕“论战”展开

详略得当，重点突出

设计意图

复习旧知，导入新知

设置疑问，体会详略得当，叙议结合写作手法

小组讨论法

个别提问法

归纳法

口头训练

４、“论战”是何意？文章简略写了战争场面，运用了什么表达方式？详写了“论战”，用了什么表达方式？

板书

详（议）略（叙）

叙议结合

四、学生质疑并理解曹刿如何“论战”的

5、“论战”主要围绕战前、战中、战后来写。请大家概括每小节主要内容，分别提出一个能够概括每节内容的问题。

6、共同回答三个问题，师板书，生找关键词作答

7、在分析中可以看出曹刿、鲁庄公分别具有怎样的性格特点？可以用文中的词语来概括。

在写人物时，作者运用了哪种写作手法？

五、课堂练习与思维拓展

8、根据板书，说一说曹刿是如何“论战”的？

9、追加一问，表现了曹刿怎样的性格特点？

师明确：这是本文的论证思路。即思路，也是本文学习难点。

10、学习本文，你获得了什评论战争

议论

记叙

写作特点：1叙议结合

2详（议）略（叙）得当

（16分钟）

1、鲁庄公提到的迎战条件中哪一条是曹刿认同的？为什么认同这一条件？

2、战争中曹刿是怎样表现的？

3、取胜的原因是什么？（取胜的策略是什么？）

小大之狱，虽不能察，必以情。

体现曹刿“取信于民”思想

出击：听齐三鼓

冷静

追击：视辙登轼望

沉着

出击：彼竭我盈

把握战机

追击：辙乱旗靡

观察敌情

曹刿：善于把握战机、观察敌情，深谋远虑，具有卓越军事才能

（远谋）

鲁庄公：愚钝急躁冒失的平庸国君

（鄙）

对比

（7分钟）

曹刿首先向鲁庄公提出“凭借什么作战”的问题，在对话中他阐明，作战的先决条件是“取信于民”，然后在战争他沉着冷静对待，把握战机出击（彼竭我盈），观察敌情（旗靡）后追击敌人，取得了长勺之战的胜利。表现出曹刿沉着冷静、深谋远虑，具有卓越的军事才能。

此问在课前预习中学生已自己提出，在此交流归纳。

自主提问，理解“论战”内容，分析“作战”策略，培养语言概括能力

在分析中自然尽现人物性格特点

明确学习难点，训练语言表达力和逻辑思维力。

教师总结全文

么启示? （提示：从写作、人物性格特点对比等方面）

六、教师总结布置作业

总结：本文采用对话形式，略写长勺之战经过，按照战前、战时、战后顺序详议曹刿

“论战”，在论战中体现了曹刿取信于民的政治思想，把握战情，观察敌情的军事策略，取得了战争的胜利。我们要学习曹刿面对困难，头脑冷静，客观分析问题和国家受难之际挺身而出的爱国热情。

写一篇读后感在周记本上。

写作：详略适当，重点突出

人物性格特点：面对困难，头脑冷静，客观分析找到解决问题的最好方法。国家危难之际，挺身而出的爱国热情。

（2分钟）

巩固新旧，学以致用。

板书设计：

曹刿论战

详（议）略（叙）

春秋

左丘明

《左传》

曹刿

远谋

鲁庄公

鄙

战前

条件

取信于民

肉食者

神

对战时

表现

沉着

急躁

冷静

冒失

比

战后

策略

出击把握时机

平庸

追击观察敌情

所附材料：

1、时代背景

公元前686年冬，齐襄公被堂弟公孙无知杀死，无知自立为君。几个月后，齐臣雍廪又杀死了公孙无知，这样，齐国的君位便空置了起来。住在莒（ju读三声）国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败,齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。

2、《左传》及作者介绍

又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。一般认为是与孔子同时代的鲁国史官左丘明所作。记事起于鲁隐公元年（前722），终于鲁悼公十四年（前454）。.书中保存了大量的古代史料，文字优美，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。《左传》分年记事，没有标题，本文标题是后人加上去的。