C教学设计第二课时

PEP 小学英语四年级下册

Unit1 My School C Story time 一、教学目标：

1.知识目标：

（1）学生结合本校实际的一些功能室来复习本单元词汇：

library, gym, music room, computer room, teacher’s office.

（2）通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is that/this the…? Yes, it is. /No, it isn’t*教育网

2.能力目标：

（1）能用英语介绍自己学校的各种场所。

（2）每位学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。

（3）多数学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。

二、教学重难点：

1.重点：

学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用故事复习巩固本单元所学语言Is that/this the…? Yes, it is. /No, it isn’t* 2.难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三、教学准备：

相关音视频、图片、词卡。

四、教学过程：

Step1 Warm-up/Revision

1.Warm-up T:Good morning boys and girls！How are you today. S:I’m fine thanks and you？

T：I'm fine too thanks.I’m very happy to see that the flowers in the school are blooming,the trees are turned green.I love my school,what about you? S:Me too

T:Let’s sing a song for my school OK? S:OK T:Let’s go! 教师播放歌曲《our school》，请学生边听边拍手，并有节奏地吟唱。

【来源：21·世纪·教育·网】

【设计意图】师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围;唱英文歌曲可以很好地复习旧知识，同时可以激发学生的学习兴趣。

21·世纪*

2．Review T:Now I know you love you school,But can you introduce your school in English?Now let’s try . 教师出示本校的课室复习旧知

S:There are many rooms in my schools, What are they? Let’s have a look! Is that the…? Yes, it is. /No，it isn’t. （设计意图：）通过让学生谈论主情境图中的学校课室复习旧知并为学习新知做好铺垫。) Step2 Presentation 1.

T:There are so many rooms in my school,and also many rooms in Hippo’s school.Now，Let’s watch the story.出示本课动画。

Answer the question: 1>How many characters in the story? 2>Who are they? 3>Where do they visit in Hippo’s school? （Circle the answer in the

textbook,,and practice the language :Is that/this the…? Yes, it is. /No, it isn’t*）

（设计意图：通过看听问答，让学生从整体上感知文本回答问题,对文本内容有整体印象,并再次操练重点句型）

Step3 Practice 1.

Act the dialogue in roles. Watch, listen and imitate(看视频模仿读课文注意语音语调和情感。) 师生示范表演对话,小组内对话

（设计意图：培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力。）om

1. Read picture5 and find: （学生读第五幅图内容并找出） Is that the computer room? 学生读第5幅图内容回答No. 教师问 How does the Hippo answer? 河马是怎样回答的？

No, it’s not. What’ s meaning?学生说出意思。教师引导学生说出It means： No，it isn’t.渗透o的短音发音。1教育】

（设计意图：使学生根据读图、看视频猜测No ,it’s not.=No, it isn’t.）

2. Read picture5 and find ：Where is Zip?（通过再看图6确定答案）

Zoom is in the lunch room How do you know?师原创作品

Eat enough food in the morning, or you’ll be hungry before lunch time! That’s what I want to tell you!

（发散学生思维自然渗透不要像Zoom一样,要注意早餐，防止午饭前就挨饿。）

Step4 Production What have you learned today.com

Step5 Progress 情感教育

School is beautiful, School is where we learn all day! Love school! Love life! （设计意图：通过诗歌形式呼应歌曲our school，

使学生进一步感受学校的漂亮与温馨，从而激发学生对学校的热爱。

Step6 Homework: (1)Listen and read the story.(学生听并跟读故事）

(2) Try to introduce our school in English .（试着用英语介绍我们的学校）

(设计意图：作业通过听并跟读故事，并用英语介绍自己的学校将所学知识延伸到课外。) 板书设计： Unit1My School

C Story time2

Is that/this the…? Yes, it is. / No, it `s not. library

music room

gym

teachers’

office

lunch room