B优质课教学设计

Unit6 How do you feel? Part B Let’s learn

武安市邑城镇南常顺小学

韩丽菲

一、教学目标：

（一）知识目标

1.

能够听说读写本节词汇和短语：see a doctor, do more exercise ,wear warm clothes, take a deep breath, count to ten. 2.

能够运用句型：You should...针对不同的情景给出合理的建议。

（二）能力目标

能够熟练运用句型You should...针对不同的心理情绪给合理的建议。

（三）情感目标

在生活中要关心他人，为他人所想，不要自我为中心。不要以貌取人，懂得感恩，随时帮助他人。

二、教学重点：

1.

能熟练听说读写四会短语。

2.

准确提出合理的疏导情绪的建议。

三、教学难点：

1.

掌握四会单词，注意个别发音：breath和count. 2.

熟练运用短语进行合理的情绪疏导建议。

四、教学方法：

情景教学法和任务型教学法。

五、教学过程

（一）warm up. 1. let’s sing: If you are happy, clap your hands. 2. 利用“快闪单词法”回顾上节所学单词：sad, happy, afraid,worried, angry. (二) presentation 1.课件展示有人生病的图片，自然引出：I’m ill. I’m sad. What should I do? 然后讲解should的用法，接着引出see a doctor及句子You should see a doctor. 然后利用“one by one”游戏练习该短语，（对表现好的学生，发鼓励性卡片）。教师板书短语并让学生在四线三格上面模写。接着PPT 呈现

cat 和baby 生病的图片，并让学生试着给出建议：主语+should see a doctor. 然后PPT呈现对话：

A: How do you feel today?

B: I’m ill. What should I do? A: You should see a doctor. B:Thank you. A:You’re welcome.（对表现好的学生，发鼓励性卡片）

分小组进行对话练习。

2.

PPT呈现一个胖子：I’m fat. I’m worried. What should Ido? 从而引出do more exercise. 然后利用“大小声”游戏，练习该短语。教师板书短语并让学生在四线三格上面模写。并通过呈现“多种运动”的图片，提倡大家多运动，有益健康：We should do more exercise, that’s good for our health. 最后呈现对话进行练习：

A: How do you feel ?

B: I'm fat. I’m worried. What should I do? A: You should do more exercise. B:Thank you. A:You’re welcome.（对表现好的学生，发鼓励性卡片）

3.PPT现“雪花纷飞”的场景，呈现：It’s snowy. I’m cold. What should

I do? 利用课件呈现

“wear warm clothes”，然后用升降调领读，学生齐读，高低声读该短语。教师板书短语并让学生在四线三格上面模写。仿然后利用图片练习“主语+should wear warm clothes.”接着小组表演：

A: How do you feel today?

B: I’m cold. What should I do? A: You should wear warm clothes. B:Thank you. A:You’re welcome.（对表现好的学生，发鼓励性卡片）

4.

师生交流：当你朋友生气时，你会如何劝说呢？然后PPT呈“一个人生气”的图片，并以此引出“take a breath”和“count to ten”，再利用图片教授和理解“take a breath”和“count to ten”（注意breath和count的发音)。然后教师板书，让学生在四线三格里写一写。最后出示对话，分组练习：

A: How do you feel today?

B: I’m angry. What should I do? A: You should take a deep breath and count to ten. B:Thank you. A:You’re welcome.(进行激励性表扬)。

5.

播放录音，具体学习let’s learn部分。

六、Practice(练习) 1.

快速出示所学短语和句型。

2.

利用单词卡片及“one by one”和“大小声”游戏，对短语进行练习。

3.

通过分组竞赛，在具体情境中，运用所学知识进行练习。

七、Conclusion(总结本节所讲重点内容)。

八、课堂检测。

九、Add-activities.(针对其他不同情境，给出合理的建议)。

十、Homework.