C教学设计第一课时

教学设计

课

题

Unit 4 At the farm 第

6 课时

Read and write Read and write作为Unit 4的第6课时，起着非常重要的作用。在内容上，是练习These Are/Those are.../Are these/those...?Yes,they are./No,they are...句式及本单元蔬菜、动物单词的复数进行综合练习。通过本节课的学习，旨在培养学生初步阅读、按照意群并以正确的语音语调朗读、正确规范的在有意义的语境中仿写句子的能力，从而提升学生综合运用语言的能力。

学生在本单元中已经学习了单词的复数形式以及these/those相关句式的表达方法，学生在听说认读方面已经掌握的很好，所以本课的重点是让学生看图正确理解短文，初步的掌握阅读技巧，使用正确的语音语调并按照意群朗读课文并正确书写句子。学生刚开始写英语句子，可能会遇到很多困难，如“忘记句子末尾加标点符号，把句点写成句号，句子当中的单词间距为一个字母的距等，句子的开头字母要大写等，需要教师及时提醒、纠正。

1.能够在图片的帮助下读懂短文，理解新词garden goats在语境中的含义，在语境中理解和运用句型These/Those are...? 2.能够按照意群并以正确的语音、语调朗读短文。

3.能够初步培养学生阅读能力，掌握一定的阅读技巧，帮助学生正确规范的在有意义的语境中仿写句子。

1.能够在情境中正确运用核心句These/Those are... 2.能够能够按照意群并以正确的语音、语调朗读短文。

3.培养学生的初步阅读能力，帮助学生正确规范的在有意义的语境中仿写句子。

1.Mr MacDonald的发音。

2.在语境中理解和运用句型These/ Those are... 课时

教

材

分

析

学

情

分

析

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

具

PPT课件、教材

准

备

时

间

2分

30分

教

学

过

程

Step1. Warming-up 1.Sing a song: Old MacDonald had a farm 2.出示课件

出示思维导图，复习动物蔬菜及水果单词单复数形式

并尝试列举出更多单词。

设计意图：复习关联知识，为新课做好辅垫。

导入新课

课件出示Mr MacDonald图片

T：This is Mr MacDonald.教学Mr MacDonald. T:This is Mr MacDonald’s farm.教师出示四幅图片，指着第三幅图问

Wow,So many animals! What are these? Ss:They are sheep.然后指着修

订

8分

第四幅图中的动物问：What are those?Are those sheep? 设计意图：通过观察图片回答问题让学生通过视听对比区分these/those用法。

T:Today,Mike will take us to the farm.Let’s have a look,What’s on the farm? Step2. Presentation 1.自学提示：

播放录音（两遍）：

第一遍录音：整体感知课文

第二遍录音：圈出生词

预设（vegetable garden,goats) 2.

独立阅读理解，根据图片结合上下文猜测词义，小组合作交流生词的读音和意义。学生汇报生词，教师引导学生说出学习方法，生生答疑，师生答疑，正音，操练。

设计意图：引导学生通过多种方法自学阅读，培养学生自主学习及合作学习的能力。

3.教师引导学生运用寻读的方法阅读短文回答问题

（1）What are they on the vegetable garden? （2）How many sheep does Mr MacDonald have on the farm? （3）Are those sheep? （4）What do they love to eat? 设计意图：引导学生运用寻读的学习方法带着问题有目的的去阅读短文，培养学生初步阅读能力，掌握寻读的阅读方法。

4.

完成Read and tick.

Can you see these on Mr Mac Donald's farm? 5.听录音，朗读课文

学习提示：

（1）模仿录音的语音语调。

（2）按照意群停顿。

教师同时强调句子升降调读音及连读、重读、划分意群等。

6.

小组合作，朗读短文

学习提示：

（1）分角色朗读短文。

（2）模仿原文人物的语音语调。

（3）方式多样化展示短文。

设计意图：培养学生以正确的语音、语调朗读短文。

Step3: Look and write （1）出示课件：你的农场上有什么？补充学习单上的句子，简单介绍你的农场。教师出示四线格中示范书写两个句子，提醒学生注意句首字母大写和句末的标点。学生在自己的学习单上完成书写。

This is my farm. There are animals and vegetables on the farm. Look!

（2）教师总结纠正错误，规范书写，学生阅读写的句子汇报。

设计意图：帮助学生正确规范的在有意义的语境中仿写句子。

本节课，我学习了...... 教师出示本课时思维导图，引导学生复习复述本课内容。

设计意图：运用思维导图化繁为简，培养和提升学生的逻辑思维能力。

Homework: 1.正确熟练的朗读短文。

2.What are they on your farm?以My farm为主题，依照本课时内容，完成思维导图，并写出至少五个单词。

Unit 4

At the farm

These are carrots and potatoes.

Those are tomatoes and green beans.

板

书

教学

反思