C教学实录与评析

Unit1 My school C story time 河北省滦南县宋道口镇清水完全小学 郭丽英

教学目标

1.能够正确使用功能室的名称。

2.能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应回答;并通过上下文理解句型:It’s time for lunch. I’m full. 3.通过阅读故事,表演故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入,恰当运用故事中的语言。

4.掌握询问场馆名称并能做出热情应答。

5.在教学过程中培养学生学习兴趣,帮助他们树立信心。

学情分析 从难易程度上来讲,本课的教学设计符合四年级学生英语学习的特点,学生是能接受的。通过大量读和表演让学生在本课学习上不感到单调。同时,也给予了不同的学生不同的学习起点,并提出了不同的要求。

教学重点: 1.能够正确使用功能室的名称。

2.能正确使用句子:This is … . Is this … ? Is that … ?并作出相应回答。

3.能阅读故事并表演故事。

教学难点: 通过上下文理解句型:It’s time for lunch. I’m full. 教学过程 Step 1:Warm up 1、Sing a song.（My school）

2、Sharp eyes. 出示学校图片，学生快速说出单词。

3、出示遮住一部分的图片， Talk with“Is this/that……? Yes, it is./No, it isn’t.”

T: Today, Mr Hippo,who is the guide,is going to lead us to visit a new school. And some animals want to go ,too. Let’go and see .

Step 2:Presentation: 1、出示Story time Picture1，让学生说都有哪个动物？学习后让学生猜一猜这里会有些什么教室和场所。

2、Watch picture1，2，3，4，5 and find: What rooms can you see? 3、学生带着问题再看故事动画并回答问题。并利用直观的教学方法使学生理解掌握并应用句子“This is … . Is this … ? Is that … ?” 4、Watch picture1，2，3，4，5， Listen and repeat and fill in the blanks。

5、出示picture6，通过上下文理解句型:It’s time for lunch. Questions: “Who is missing？”“Where is Zoom？”

通过上下文理解句型: I’m full. 3、学生读对话。

(1)跟动画朗读故事。学生在跟读故事时,可以模仿语音语调,并纠正自己的发音。

(2)齐读故事。

(3)分角色读课文。

Step3:Practice 1、Act out the story. 5人一组进行表演,使学生真正的融入到故事当中,体会到故事学习的快乐。

2、Retell the story 表演完故事之后,利用板书让学生复述故事,使学生更好地对故事加深印象。

Step4:Homework 请学生尝试当一个向导去介绍自己的学校。

板书设计: Unit 1 My school

C Story time

music room library

’gym

lunch room teachers office