A教学实录与评析

Unit 3 My birthday（第一课时）

（一）教材分析

生日对于学生来说是非常熟悉的。本节课主要是在学生掌握了一定的有关生日的日常用语的基础上，将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。

（二）教学目标

1．知识目标：

a. 能听、说、读、写：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. b. 能熟练运用句型：When's your birthday? My birthday is in... 2．能力目标：利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力和利用信息技掌握新知识的能力；发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。

3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

（三）教学重点和教学难点

教学重点: 12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写。

教学难点:能熟练运用句型：When's your birthday? My birthday is in... （四）教具准备

12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。

（五）教学过程

预习提纲

歌曲When is your birthday?的学唱，根据自己的生日改编歌曲，调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中。

Warm-up 1、播放歌谣What’s your favorite season?并出示四季单词卡片，学生看图随录音吟唱歌谣。

2、教师将图片定格在春季的图片上，而后问学生What season is it? 如果学生没有答出，再次播放歌谣。然后让学生说出I like spring/ summer…

一、导入新课

1、教师事先在黑板上分别给出表示季节的四个方框，然后指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year. Which seasons are warm? 教师继续说：March is warm, we can fly kites in March? Which season is it in? 引导学生回答：In spring. 2、教师指着summer方框，画一轮太阳，表情夸张的说；Oh, summer is after spring. And it’s hot, very very hot. Which months are in summer?根据学生的回答教学April，May，August。

3、利用上一游戏引出September，学生跟读并书写其缩写形式后，教师问：What’s the weather like in September? Is it very hot? 引导学生回答No, it’s not very hot. It’s cool. 教师说：So it’s in fall.教学fall。

4、在冬季的方框内画上雪花，做出“冷”的样子，说：Now we have the last season----winter. How cold it is!

二、

操练 1、师生一起做Before and after游戏。规则是：在March和August六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。

2、把学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。

三、巩固与延伸

1、完成相对应的配套练习。

2、记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。