A教学实录

Unit 2

My favourite season The second period Let’s learn & Read and match

教学目标

1.能够听、书、读、写单词season, spring, summer, autumn, winter。

2.能够使用句型“What’s your favourite season?” 提问，并能够根据实际情况回答

3.能完成“Read and match”部分练习。

4.能够在日常英语中询问别人最喜爱的季节，并能根据实际情况回答所喜爱的季节的原因。

5.学生能够热爱环境、保护环境。

教学重点

1.能听、说、读、写单词“season, spring, summer, autumn, winter”。

2.能正确运用句型，并听、说、认、读“Which season do you like best? Summer. I can go swimming everyday.”

3.能够在日常英语中询问别人最喜爱的季节，并能根据实际情况回答所喜爱的季节的原因。

教学难点

教学准备

有关四季的教学卡片、图片、多媒体课件。

教学过程

Step 1:Warm up

1.

Greeting T:Hello,everybody!How are you today? Ss:I’m fine,thanks.And you? T:I’m fine,too.What’s the weather like today? Ss:……

2.

Play a game “sharp eyes”

“What’s the weather like today?”

学生根据图片猜测天气，复习本课所涉及的天气形容词。

Step 2:Presentation and practice 1.播放四季的视频，学生根据视频猜测今天的内容，导入新课。

2.课件出示春天的图片，并出示描述语The flowers are pretty.It’s warm and sunny.It’s___.学生根据图片及描述语猜测季节，引出单词“spring”.学生跟读单词，教师板书。

3.接着出示句子“Spring is green with flowers and songs”，学生尝试拼读并翻译。（为后面看图连线的活动做准备。）

4.课件出示夏天的图片，并出示描述语“It’s hot and sunny,I can swim.It’s__.”学生根据图片及描述语猜测季节，引出单词“summer”.学生跟读单词，教师板书。

5.接着出示句子“Summer is hot and the days are long”，

学生尝试拼读并翻译。

6.用相同的方法教学“autumn、winter”。

小结：spring、summer、autumn、winter,they are seasons,引出单

词season。学生跟读，教师板书。

7.课件出示转盘的游戏，学生快速说出转盘转动时指向的单词，以此巩固学生应该掌握的单词。

8.课件出示视频，学生跟读单词并引出句型“Which season do you like best?I like…best.I can go swimming every day.”教师板书句型。

9.学生小组内互读单词及句子，互相纠正读音。

10.Pair work:同伴互相交流Which season do you like best?What’s the weather like?What can you do in spring\summer…?然后小组表演对话。

Step 3:Consolidation and extension 1.Play a game again.课件再次出现一个花朵，花朵上出现1-5的数字，学生点击数字，回答相对应的问题。

2.Can you describe the seasons?Let’s challenge!学生用图画描绘季节并介绍这个季节的特点、天气和以及在这个季节能够做的活动。

3.Read and match读这四个句子并连线。

4.学生观察图片及全球出现的环境问题，讨论如何保护环境。课件出示问题“What will you do?How to protect our environment?”学生小组讨论并回答问题。最后引出谚语“Care for the environment!Because we have one earth, this is our common home”增强学生保护环境的意识。

Step 4:Summary

Season:spring\summer\autumn\winter Which season do you like best?I like summer best.I can …

Step 5:Homework 1、回家和爸爸妈妈一起画一幅自己喜欢的季节的图画，并用英语告诉他们喜欢这个季节的原因。

2、从现在开始做一个保护环境的小卫士！

板书

教学反思

本节课学习的新知识“Which season do you like best？”主要以新词汇和固定句型操练为主，以提高学生认读单词，口语交际的能力。Let’s learn部分以对话的形式练习句型Which season do you like best？及其答语。Read and match部分是让学生掌握各个季节的特点。我从听、说、读、写四方面出发，设计了一系列活动，包括游戏、看图连线、小组合作编对话、运用图片描绘四季并介绍四季的特点、天气及活动。目的是培养学生在掌握新知的前提下学生能够运用所学语言进行交流，提高学生的综合语言运用的能力。