2 生物的变异现象获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

第二单元遗传与变异第二课生物的变异现象教学目标：知识与技能：1.知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在； 2.了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。过程与方法：1.能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等； 2.能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 生物的变异现象

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2018-04-26 08:59:00

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学校：侯马市建工路学校

2 生物的变异现象获奖说课稿

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关键词：2 生物的变异现象获奖说课稿

正文

第二单元遗传与变异

第二课

生物的变异现象

教学目标：

知识与技能：

1.知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在； 2.了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。

过程与方法：

1.能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等； 2.能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；

3.会查阅和收集有关生物的变异资料。

情感态度价值观; 1.体会到合作与交流的重要价值； 2.感受生物变异的神奇和美妙。教学重点: 什么是变异现象。

教学难点：

了解可遗传变异和不可遗传变异。

教学准备：

老师准备：多张有关玉米、康乃馨和金鱼的图片作成多媒体课件

学生准备：查找有关变异的谚语

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入

1.上节课我们做了一个游戏，有的同学一下子就被认出是谁家的孩子，甚至是谁家的孙子或孙女，但是有的很难被认出来，为什么呢？

2.学生讨论。

3.你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别。 4.相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？

我们一起来研究生物的变异现象。（板书课题）二、学习新课（一）学习什么是变异、变异在生物界普遍存在。

1.课件出示图片

（1）俗话说：“一母生九子，九子九个样”这是怎么回事呢？（2）不同品种的康乃馨。（3）不同品种的菊花。（4）不同品种的金鱼。（5）不同品种的玉米果穗。（6）达尔文记载的安康羊。（7）一家人照片。

2.学生观察课件图片，讨论从图片中发现了什么？

3.小结：这些图片都反映了生物的变异现象。

4.什么叫变异？

子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。（板书）

5.生活中你还知道哪些生物变异的现象？

学生交流回答。

6.指导学生阅读教材19页关于三叶草的资料。（课件）

7.小结：生物的变异是普遍存在的。（板书）

（二）有关变异的谚语或俗语

1.学生自己先找，回答交流。

2.小结：课件出示。

（三）了解变异的两种形式

1.我调查一下，有没有同学的父母都是带近视眼镜的？近视这个现象是变异吗？

2.小组讨论这种现象能遗传给下一代吗？

3.小结;可遗传变异和不可遗传变异

4.举例

三、课堂小结：（学生回答，课件出示。）

四、课堂练习：（课件出示，学生回答。）

五、拓展延伸：

课件

板书设计：

第二课

生物的变异现象

1.变异：亲子代与父代之间同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。

2.变异在生物界中普遍存在

3.可遗传变异和不可遗传变异

关于本教案的常见问题

Q：2 生物的变异现象获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 生物的变异现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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