Lesson 1教案教学设计导入设计

Unit5 Our New Rooms Lesson 1 教学目标：

1、能够在情景中听懂、会说、认读5个关于家里物品的单词。

2、能够在相应情景下，使用There is的肯定句和一般疑问句形式，并知道如何做出相应的正确回答。

教学重点：

1、

能够听、说、读本课的单词。

2、

能够运用“There is”和“Is there”句型。

教学难点：

“There is”和“Is there”句型的运用。

教学过程：

Step 1 Warm-up 1、

T：Hello，boys and girls！

出示复习living room，bathroom等第四单元学的六种房间图片，

学生说出单词。

Step 2 Presentation 1、

出示“There is”句型，帮助学生理解“There is”的意思。

2、

出示卧室图片，用“There is…”句型说出所展示的物品，并教授单词：TV，computer，bed，clock，photo。

（首先，将“TV”、“computer”放在句型里教授；之后，单独学习“bed”、“clock”、“photo”，然后，再将这三个单词放入“There is…”句型中。）

小组合作复习单词。

教师出示单词卡片，检验复习成果。

3、

出示图片，学生快速记忆图中物品，然后遮蔽物品，学生用“There is a …”说出物品。

4、完成Part2：Listen and number. 1）播放录音。

2）出示所播句子，各小组内订正。

3）出示答案老师总结。

5、出示Part3图片。

用“There is…”描述图片。

变换“there”、“is”的位置，引出“Is there…”句式。

Is there a TV in the room?Is there a computer in the room? Yes,there is./No,there isn’t. Step 3 consolidation 1）T：Is there a … in your room? 学生根据自己房间的布置情况回答。

之后，各组内用此句型交流询问回答；

然后，老师检查成果。

2）完成Part5：Look and choose. 各组合作完成，之后汇报答案，教师订正。

Step 5 Assesssment