B教学目标设计

Unit6 How do you feel? B Read and write Robin and the Ant 一、教学目标：

语言能力：

1.通过阅读故事，学生能够掌握短语stuck in the mud, pull out of the mud 2.能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事

思维品质：

1.发展学生的预测能力

2.培养学生阅读、提取信息的能力

3.培养学生根据文本内容提问的能力

学习能力：能读懂故事并简单复述故事。

文化品格：通过阅读故事，学会互帮互助，懂得友善地对待周围的一切。同时让学生明白团结的力量。

二、教学重难点

教学重点：理解Robin和蚂蚁之间互帮互助的故事及掌握短语stuck in the mud, pull out of the mud 教学难点：简单复述故事

三、教学过程：

Pre-reading Step1 Greeting Step2 Sing a song.《If you’re happy》

Step3 Guessing game：

How do/ does … feel? … is/ are …. Why is/ are he/she/they…? Step4 通过视频,引出故事的主人公the little ant,通过问题Where is on the grass, too?引导学生猜测故事的另外一个主人公。同时引出故事的标题。

Step5 引导学生根据故事标题，预测故事内容

1. What happen to Robin and the ant? 2. How do they feel in the story? 第

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While-reading Step1 快速阅读故事，找出情感主线:How do they feel in the story? The first day, the ant is . The next day, Robin is . At last, everyone is . Step2 听第1至3段录音，选择：（1）The first day，the weather is . （2）Robin and the ant are . Step3 精读故事第1至3段

1. 回答问题:（1）What is Robin going to do? （2） And why is the ant afraid？

要求学生从1至3段中找出问题的答案。

2.T: So what does the ant do? 通过Robin and the ant are talking.通过人物的对话，了解故事的发展。

3.跟老师读1至3段

Step4 精读第4至6段

1.

学生自主朗读后，提出问题后，共同解决。在解决问题的过程中，适时引出新词stuck in the mud, pull Robin out of the mud并教授。

2.通过学生与老师合作扮演蚂蚁救出Robin的活动，让学生充分理解pull out of the mud的意思，同时体验到团结的力量。

3.跟录音读4至6段

Post-reading

Step1 齐读全文，补全句子，贴图，再次理清故事线索。

Step2复述故事，解决问题What does the story tell us? Step3 看图，谈谈自己的所思所想。

Step4 Homework: Tell your parents about this story. And tell them what you know from the story.

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