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四年级下册Unit5 Part C Story time 教学设计一、教材分析：本节课来自人教版四年级下册Unit Five My clothes.本单元的主题是服装，本节课主要学习的内容是如何表达对某件衣服的喜好。学生学习如何表达喜好以及颜色单词，前后知识的衔接很紧密，和学生生活息息相关。二、学情
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- 2018-04-25 13:15:00
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C教案（名师）
未知
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关键词：C教案（名师）
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四年级下册Unit5 Part C Story time 教学设计
一、教材分析：本节课来自人教版四年级下册Unit Five My clothes.本单元的主题是服装，本节课主要学习的内容是如何表达对某件衣服的喜好。学生学习如何表达喜好以及颜色单词，前后知识的衔接很紧密，和学生生活息息相关。
二、学情分析：我们班学生特点各异，对知识的接受度以及对服装、颜色的爱好不同，四年级学生学习兴趣浓厚，对于英语有了一定的基础，他们对学习的新知识可以看懂一些，但是他们口语方面比较薄弱，我们要加强学习。
三、教学内容：C Story time 四、教学目标：
1、认识目标：让学生们能使用所学词汇和句式进行对话交流，“Can I...? Whose are these? They are...”
2、能力目标：让学生看懂Story time,并能够通过合作表演出Story time.让学生学会团队合作。
3、情感目标：让学生爱上整理衣服，学会帮父母做家务。让学生学会整理自己的东西。
五、教学准备：多媒体，小剪刀，不用的衣物
六、教学过程：
1、Warm-up:
A、教师带领学生再玩一次Let’s play 部分，让学生回忆起句型和单词。
B、学生听教师口令做动作，eg:Put on your shirt. Hang up your dress. Wash your hand.等
2、Teaching processing A、教师让学生根据Let’s learn部分make a dialogue with partner.找几组同学上台展示。
B、大屏幕展示Story time 画面，让学生猜出对话的意思，第二遍让同学们试着去读一读，不会读的单词可以查字典或者问老师。
C、听对话，老师讲解对话含义，让学生与自己的翻译进行比较。让学生学会自主翻译。
D、Role-play 让学生分小组，进行角色扮演，绘声绘色表演出Story time.然后在班级里进行表演
3、Practice A、变废为宝，让学生拿出自己带来的不穿的衣物进行加工，
制作出自己喜欢的服装，发挥自己的想象力和创造力，然后来介绍自己制作出的服装。E g: I change the T-shirt to a skirt.
A、叠衣服比赛。看看谁能把衣服叠的又快又好。表现好的有奖品。
4、Homework
熟读Story time，会和父母用英语将小故事。帮父母做家务。
5、Blackboard design Whose are these?
They’re John’s Where are my new socks? What colour are they? Can I have your old T-shirt?
What for? We’re having a party at school.
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关于本教案的常见问题
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