第三课　资产阶级革命：新体制的创立精品学案

人教版历史与社会八年级（下）第六单元第三课

《资产阶级革命——英国议会对王权的胜利》

浙江省长兴实验中学 杨兆华 2018年6月

教材分析

第三课通过讲述17、18世纪，欧美国家先后爆发的资产阶级革命及建立资本主义制度的经过。通过学习，让学生领略早期资产阶级以革命方式推翻封建制度、向资本主义过渡的壮阔景象；同时，了解资本主义制度确立的曲折历程，激发学生探索人类文明向前发展的兴趣。

本课时学习的主题是“议会对王权的胜利”，即英国资产阶级革命，它也是世界上爆发最早的一场资产阶级革命。本课时以历史发展的时间线索为主线，教学内容图文并茂、形象直观，首先介绍17世纪英国议会与王权的斗争概况；接着重点说明资产阶级通过革命最终确立资本主义制度的复杂性和曲折性；最后，总结英国确立的资本主义制度对世界产生了广泛而深远的影响。

教学目标

（1）通过阅读、收集资料，知道英国资产阶级革命爆发的历史背景。

（2）知道英国资产阶级革命中发生的重要历史事件、重要历史人物，知道它（他）们对历史发展进程产生的积极影响；同时，通过分析具体的历史事件，体会人民群众在社会变革中所起到的积极促进作用，明白人民群众创造历史的观点。

（3）了解英国资本主义制度建立过程的复杂性和曲折性；明白英国建立资本主义制度产生的影响及其历史作用。

教学重点与难点

教学重点：对英国确立的君主立宪制的理解

教学难点：英国资本主义制度建立过程的复杂性和曲折性

教学准备

教师准备：收集和利用教学资源，制作多媒体课件

学生准备：课前收集资料，了解英国资产阶级革命爆发前的一些历史背景

设计说明

本课教学内容要运用的图片、文字材料很多，为突出教学重点，突破教学难点，本人在设计教案时，充分考虑学生的心理特点和认知水平，培养学生主动探究的兴趣，以启发式教学为主，讲授法为辅，通过一系列能激发学生探究欲望的图片、材料及问题设置，引导学生回顾旧知、发现新知、提升能力。

教学过程

一、导入新课

展示幻灯片2（教师配读：这是英国历史上的一位国王，他曾因被法庭宣布为“暴君、叛徒、杀人犯”而被送上断头台。你知道这位被处死的国王是谁？他为什么会命丧黄泉？当时英国发生了什么重大历史事件？）由此引出新课主题。

设计意图：此导言，能激起学生探究兴趣，很快投入新课学习。

二、新课教学

1.原因（背景）分析：

展示幻灯片3：请同学们观察《新航路开辟航线图》，①说说英国所处的地理位置有什么特点？②新航路开辟后，国际商路和贸易中心发生了怎样的转移？对英国产生了什么影响？教师在学生回答的基础上，整理概括出：英国利用它处于大西洋航路的中心地位，积极开展海外贸易和殖民掠夺；加之国内进行的“圈地运动”积累了巨额资本，使得资本主义经济迅速发展。随着经济的发展，资产阶级力量日益壮大，要求政治上掌握权利，进一步发展资本主义。

展示幻灯片4：①教师进一步说明：资产阶级越来越壮大，他们对封建专制统治越来越不满，这是英国资产阶级革命爆发最根本的原因。②请同学们阅读教材P26引言内容，说说资产阶级革命首先在英国爆发的其他原因？你能具体分析说说吗？在学生回答的基础上，强调思想的解放动摇了专制统治的支柱（另一原因）③那么英国资产阶级革命直接的原因是什么？

展示幻灯片5：引导学生阅读教材P26第一段，说说17世纪初英国在哪个国王统治？他采取了哪些加强王权的措施？他的这些做法招致了哪些人对他的不满？为什么？在学生回答的基础上，概括出阶级矛盾的激化（直接原因）

设计意图：了解英国资产阶级革命爆发的原因（背景）是下文学习的前提，基于学生在上一课（新航路的开辟）学习的前提，充分利用图文资料，让学生回顾旧知，分析出根本原因，能起到前后知识的串联作用，同时又充分利用新课教材资源，培养学生自主阅读、分析问题的能力，从而较为自然地分析得出英国资产阶级革命爆发的原因（背景）。

2.经过交流：

师：英国国王同资产阶级、新贵族之间的矛盾也反映出国王同议会之间的矛盾迅速激化。

展示幻灯片6：指导学生阅读“英国议会的源起”，并了解①英国议会成立于什么时候？

②成立议会的目的是什么？③议会的组成人员有哪些？④议会有哪些权利？

师：国王对议会非常仇视，视为眼中钉。阅读教材P26第二段，说说议会同王权之间的正式交锋，也就是英国资产阶级革命爆发的标志是在哪一年？起因是什么？在学生自学汇报的基础上，整理出：英国资产阶级革命爆发的时间、事件是1640年召开议会。

师：查理一世甘心自己的权力受到限制吗？接下来他又采取了什么行动？（1642年宣布“讨伐议会”，挑起了内战。）同王军作战的是什么军队？在谁的领导下？谁取得了最终的胜利？胜利的标志是什么？

展示幻灯片7：补充介绍资产阶级革命家克伦威尔，并在与学生的交流中，整理归纳出：内战的起迄时间及议会军胜利的标志。

师：在了解内战经过的同时，引导学生深度思考：究竟是谁推动了革命的前进？（广大人民群众的力量）

设计意图：本环节的内容虽然是了解英国资产阶级革命的经过，但同时也具有承上启下的作用，而且也渗透着一个难点：人民群众在社会变革中所起到的积极促进作用，教学中，为充分调动学生的学习积极性，除了呈现清晰的教学思路外，还应特别注重启发、引导，营造民主、和谐的教学氛围。

3.结果探究：

师：1649年处死查理一世，宣告了英国封建专制制度被推翻，那么英国的资产阶级革命是否最终完成？引导学生阅读教材P27第一段，了解英国资产阶级革命的复杂性和曲折性，同时适当介绍掌权后的克伦威尔，认识到人民群众的力量。

展示幻灯片8《权利法案》部分规定内容：这是英国资产阶级革命最终完成的一项重大成果，你能根据它的部分规定内容，①说一说资产阶级革命前后英国国王的权力有什么不同？

②《权利法案》的核心精神是什么？归纳整理学生的回答：革命前：国王有实权或能答出封

建君主专制；革命后：国王是虚设或能答出君主立宪制；核心精神是“议会限制王权”

师：《权利法案》的通过，标志着英国已确立起一种新的政体？（君主立宪制）

展示幻灯片9：思考：①什么叫君主立宪制？君主立宪制同英国资产阶级革命前的君主专制有何不同？②你知道现今世界上还有哪些国家实行这种政治体制？（幻灯片整理答案要点）

师：可见：英国资产阶级革命并不是一场彻底的资产阶级革命；但它对世界产生了广泛而深远的影响。

展示幻灯片10：综合探究：结合《权利法案》的部分内容规定，谈谈英国资产阶级革命的意义？（此题难度较高，教师可点拨学生从两方面加以思考：对英国而言、对世界而言，在学生回答的基础上，用幻灯片整理归纳出：对英国而言：英国资本主义制度对封建制度的重大胜利，为英国资本主义的发展扫清了道路；对世界而言：揭开了资产阶级世界革命的序幕，推动了世界历史的发展进程。）

设计意图：本环节的教学有一定难度，为促进教学的实效性和有效性，充分利用图文材料，通过分析、对比、归纳等方法，并适时进行点拨，化难为易、化繁为简，帮助学生建构知识。

三、课后小结

英国资产阶级革命从爆发到最终完成，经历了一个长期而又曲折的过程，革命后的英国最终确立起君主立宪制的政体，对世界产生了广泛而深远的影响。展示幻灯片11，用示意图帮助学生进行整理归纳。