第四节 长江三角洲区域的内外联系ppt配套的教学设计及说课稿

导

学

方

案

设

计

学校名称：徐州市潘塘中学 课程名称：地 理 内容主题：农 业 教材版本：湘教版 教师姓名：李 健 教 龄：29年

授课年级

课型

导学教师

教

材

分

析

学

生

分

析

设

计

理

念

八年级

新授课

李

健

学科

课时

地

理

2 主 题

主备教师

教学时间

农业

李

健

2015年

12 月

本节的教学内容是湘教版《义务教育课程标准实验教科书•地理（八年级上册）》第四章《中国的主要产业》第一节“农业”。本节教材包括“让‘土地奉献’的产业”、“中国农业发展”、“主要农作物分布”、“畜牧业分布”4部分内容。

学生能从电视上看到、课外书上了解到，以及从自己亲身到过的农业产品等，学生能够畅所欲言，并将上网收集中国的农业资料进行补充。逐步形成人地协调与可持续发展的价值观，

根据课程改革的目标，构建开放式地理课堂；并根据诱思探究学科教学论，改变传统的地理学习方式，让学生自己通过运用地图和相关资料进行小组合作学习，认识中国的农业的优势，探究我国的区划对农业的影响。

知识与能力：1、了解农业的基本概念。

2、

初步理解我国农业的发展成就。

3、

能说出我国主要粮食作物的分布特点。

4、理解我国主要经济作物的分布特点。

5、说出我国我国畜牧业分布特点。

过程与方法：

运用资料，读图分析说出我国我国粮食作物、经济作物和畜牧业的分布特点。

情感态度与价值观：通过学习，朋友学生保护自然环境和可持续发展的意识。

重点：1、我国主要粮食作物的分布特点

2、

说出我国主要经济作物的名称及分布。

3、

说出我国主要的牧区。

难点：运用资料，我国主要粮食作物的分布特点

运用资料，读图分析说出我国我国粮食作物、经济作物和畜牧业的分布特点。

读图观察法、小组合作探讨法等。

学

习

目

标

重点、

难点

关键

问题

教学

方法

教学

准备

有关彩图、教学PPT 教

学

过

程

设

计

之

一

程序（要素）

时间

创设情境

引入主题

2分钟

16分钟

10分钟

6 分钟

8分钟

3分钟

创设情景

创设导入情景

教师行为

【互动】你能说出我们本地一些农产品的名称吗？

（播放PPT）

期望的学生行为

学生能顺利答出教师提出的问题，带问题走进文本

学生都来参与，都想表现。

创设走进文组织学生讨论、交流、有学生合作交流后答。

本情景、合效指导。

作交流情景

创设问题生成情景

规范指导，提升能力

创设做训练单情景

创设总结情境

组织学生分组展示自已的合作成果，及时总结。

1、学生代表汇报。

2、学生能够大胆发言，表达自己不同的见解。

自主学习

合作交流

小组展示

问题生成

规范指导，提升能力

问题训练

能力提升

全面总结

巩固效果

课外

拓展

[旁白]同学们完成得很好，

能说出本课的主要知识点，并发1、鼓励学生进行评价。

现新问题，其他小组解决

2、教师指导、点拨、讲解。

巡回指导，评价。

（播放PPT）

教师补充。

准确流利的做出

能说出主要内容，达到知识与技能目标的实现，情感态度与价值观得以体现

我国北方地区和南方地区的主要粮食作物各是什么？

板书

设计

第一节农业

一、让“土地奉献”的产业

二、中国农业的发展

三、主要农作物的分布

1、主要粮食作物的分布

教

学

过

程

设

计

之

二

程序（要素）

时间

创设情境

引入主题

2分钟

创设情景

创设导入情景

教师行为

【互动】我们目前生活中食用的植物油主要是那些作物压榨出来的吗？

（播放PPT）

期望的学生行为

学生能顺利答出教师提出的问题，带问题走进文本

学生都来参与，都想表现。

自主学习

合作交流

16分钟

10分钟

6 分钟

8分钟

3分钟

创设走进文组织学生讨论、交流、有学生合作交流后答。

本情景、合效指导。

作交流情景

创设问题生成情景

规范指导，提升能力

组织学生分组展示自已的合作成果，及时总结。

1、学生代表汇报。

2、学生能够大胆发言，表达自己不同的见解。

小组展示

问题生成

规范指导，提升能力

问题训练

能力提升

[旁白]同学们完成得很好，能说出本课的主要知识点，并发下面我们一起交流一下完现新问题，其他小组解决

成的结果。

1、鼓励学生进行评价。

2、教师指导、点拨、讲解。

巡回指导，评价。

（播放PPT）

教师补充。

准确流利的做出

能说出主要内容，达到知识与技能目标的实现，情感态度与价值观得以体现

创设做训练单情景

创设总结情境

全面总结

巩固效果

课外

拓展

中国北方有一家制糖厂，准备在附近开辟一个甘蔗生产基地，以满足糖原料的需要，这种做法是否合理？为什么？

第一节中国的河流

三、主要农作物的分布

2、主要经济作物分布

（1）、主要经济作物类型

（2）、棉花、热带作物、油料作物、糖料作物和饮料作物产区

四、畜牧业分布

1、牧区畜牧业

2、农耕区畜牧业

1、本节课运用分组自学法能有效地调动学生的学习积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，激发学生强烈的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识内容；

2、运用分析比较法使学生更容易接受，对知识更加清晰，便于记忆；归纳法，使学生有一个更明确的答案，有利于知识点的落实，等等

板书

设计

教

学

反

思